【正文】 中職生由于其學習過程和學習環(huán)境本身的特殊性，他們當中普遍存在學習態(tài)度不端正、學習興趣低和學習習慣差等弱點，因此各任課老師要設法提高他們的學習興趣，加強學習方法的指導，激發(fā)他們的學習動機，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。（二）中職生心理素質培養(yǎng)的途徑中職生心理素質的培養(yǎng)可以采用多種多樣的途徑進行，但在培養(yǎng)之前最重要的是要建立一支強大的心理培訓隊伍，它是開展心理素質培養(yǎng)的前提和保障。、閱歷還是能力在就業(yè)人群中都處于劣勢。理論課的講授應為“夠用”為度，同時要適當拓寬專業(yè)適應范圍，讓學生有更大的職業(yè)選擇余地。然而現(xiàn)狀是學生中學習態(tài)度不端正、懶思進取的人占相當比例。只有這樣，我想才是我們讓學生學習的初衷，只有這樣，我們培養(yǎng)出來的才是一等一的優(yōu)秀人才。四．重視在班級管理中的人文素養(yǎng)的熏陶。所以首先得要解決好課堂中的人文精神的教育和熏陶，比如語文，歷史，德育，就業(yè)指導課，等等，其實除了文科的課程以為，好像在常人的思維里理工類的課程很難加入人文精神的教育，其實不然，每門功課，每個學科都有很多了不起的故事，了不起的人物，和了不起的思想。相反，我們更應該重視素質教育。但我認為歷史教學完全可以讓學生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。我們的感情，被他們激發(fā)鼓動了，不由得感奮興起，把這種扶持國家民族危亡的大任放在自己的肩頭。離黨提出的培養(yǎng)新世紀的創(chuàng)新人才的目標差之甚遠的矛盾，本文就如何在職業(yè)學生中培養(yǎng)其人文素養(yǎng)的方法，途徑提出個人的想法，建議并加以闡述。一般來講，必須經過3年的考核，真正與就業(yè)掛鉤才能起到作用。近年來，我校畢業(yè)生就業(yè)率達99%以上。因此，有利于學生在生活和學習中明確目標、分清重點。三、千分制考核評價體系取得的成效實施德育千分制的出發(fā)點和歸宿，都是學校每日面對的生動活潑的教育對象――學生。企業(yè)優(yōu)秀員工的形象需要具備態(tài)度素養(yǎng) ；交流素養(yǎng)；寫作素養(yǎng)；做事素養(yǎng)。武漢財政白：有的學校在做，缺乏成效；有的學校在做，缺乏總結和提煉。下面是我們的某個主題活動當然還有一些辯論賽，演講比賽等等。同時為方便職業(yè)素養(yǎng)培訓管理以及查詢，建立了職業(yè)素養(yǎng)網絡查詢系統(tǒng)和考核評價量表，開發(fā)了職業(yè)素養(yǎng)培訓課程。同時學校還召集企業(yè)老總，企業(yè)技術師傅，專業(yè)教師一起召開企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)分析會，利用頭腦風暴的形式，將企業(yè)崗位需要的職業(yè)素養(yǎng)一一列出來，并描述出職業(yè)素養(yǎng)的相關要素和基本內涵。企業(yè)的規(guī)矩還很多，比如上下班必須刷卡，不刷卡就意味著曠工，物品必須按規(guī)定位置擺放，否則就是違法企業(yè)管理??；實習班主任也頻頻向學校請示，部分學生情緒不穩(wěn)定，要求請假或者回校上課，但這樣企業(yè)的生產就會受到阻礙，學校陷入了苦惱之中??，為了解決這樣的問題，就要求我們在學生到工廠之前做好充足的準備。提到由來就必須要談一下我校改革歷程中的一些背景。我是來自浙江省永康市職業(yè)技術學校的陳笑宜老師，目前在學校做課題研究、教師培訓、課程改革、教材開發(fā)、科研雜志等工作，今天很高興能與大家一起交流《中職生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》。另一方面是來自于學生的投訴。企業(yè)非專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)內容來自于企業(yè)崗位工作要求，素養(yǎng)的培訓需要通過專門課程教學來實現(xiàn)。包含生存、適應、自控、抗挫、營銷、記憶、社交、執(zhí)行、整合、決策、管理、創(chuàng)新、領導、學習等14項做事要素。禮儀課堂教學 禮儀考核“2”是指進行為期2年的職業(yè)素養(yǎng)主題實踐活動和學科職業(yè)素養(yǎng)教育。只有通過真實的實踐才能有收獲，才能達到要想要的效果 煙臺建校李瑞明：經典的改革。陳老師的做法使我們開拓了視野，得到了啟示，值得我們學習。學校還專門印制了《學生千分制考核表》，人手一份，畢業(yè)后裝入學生檔案。千分制考核評價體系作為我校德育工作的重要途徑，集策劃組織者、實施活動者于一體，在學生學習生活中發(fā)揮著重要的功能。我校學生通過努力也取得了全國職業(yè)技能競賽三等獎、河南省技能競賽一等獎等優(yōu)異成績，每年都有多名學生獲得省市優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、三好學生、職業(yè)技能能手、綠城美德少年等稱號。四、存在問題及思考作為學校德育工作的有力抓手，我校的千分制考核評價體系仍在摸索中不斷完善，目前還存在以下問題：千分制考核的主體是學生?？傊?，千分制評價體系是一套科學、多元、相輔相成的學生評價體系。它縱然能讓學生記住一些知識，但不能給學生以美的感受，不能給學生以情感關愛，不能引導學生去追求真理。營造充滿濃郁人文氣息的教學環(huán)境和氛圍 人本主義教育的核心理念是承認人的潛能和價值。應該承認，素質教育與現(xiàn)行的應試教育有諸多矛盾，其中最關鍵的問題是因為素質教育是不可數(shù)的，是軟件?？梢娞嵘處熥陨淼娜宋乃仞B(yǎng)，人格魅力尤為重要。也可以在班會課上朗誦名家名作，以及在手工課上，做些剪紙，制作皮影戲道具，等等中國傳統(tǒng)文化中的精髓。培養(yǎng)機制的形成更加使中職生的人文素養(yǎng)的提升如虎添翼，再也不像過去那樣老是老師的獨角戲，無源之水，無本之木。近年來，雖然我校畢業(yè)生的就業(yè)率總體保持在較好水平，但根據近幾年對畢業(yè)生就業(yè)質量的跟蹤調查，用人單位對畢業(yè)生的綜合職業(yè)能力方面的評價較低，認為現(xiàn)在學生普遍缺乏這種能力，這就制約了學生在職業(yè)道路上的持續(xù)發(fā)展。在實訓教學上，應盡可能結合崗位工作的過程與要求進行技能訓練和能力培養(yǎng)，努力為學生創(chuàng)設職業(yè)情境以強化學生的職業(yè)意識。我國由于本來人口基數(shù)較大，實行計劃生育是我國的基本國策，從而使我國目前的獨生子女數(shù)量急劇增加，導致在家庭教育的過程中出現(xiàn)了許許多多的“小皇帝”，使得這些獨生子女從小就生活在衣食無憂的環(huán)境里，另我校招收的學生許多是珠三角地區(qū),生活條件好,即使不是獨生子女的也有不少成了嬌生慣養(yǎng)的“小皇帝”，絕大部分家長缺乏對子女進行心理素質培養(yǎng)的意識，于是心理素質的培養(yǎng)成為家庭教育的空白。同時同學們來自不同的家庭，他們的受教育程度存在很強的個別差異，如何安排學生的住宿，如何使他們相互之間友好相處，這就需要加強教師對學生的引導，教給他們適應環(huán)境的技巧，平等待人、不歧視任何人。伴隨性發(fā)育成熟，逐漸產生朦朧的性意識。在學生即將畢業(yè)時可以開設“就學與就業(yè)”、“轉變角色”等專題，讓學生正確處理好畢業(yè)后自身身份變化所帶來的一系列問題，在思想上早日做好準備。根據當前中職生心理狀況和心理發(fā)展規(guī)律及社會需要，職業(yè)學校也要確立具體的心理素質教育目標，有系統(tǒng)有步驟的對中職生進行心理素質培養(yǎng)。隨著他們生理發(fā)育的成熟，他們也渴望與異性建立良好的朋友關系，但學校有明文規(guī)定不能談戀愛，事實上仍然禁而不止。、德育工作與心理素質的培養(yǎng)有機地結合起來。具體可以從以下幾方面入手：首先，在學生入學之初，可以組織學生參觀與本專業(yè)相關的企業(yè)，讓學生初步認識企業(yè)、了解專業(yè)；其次，在平時的學習過程中，可以利用寒暑假讓學生到企業(yè)進行認識性、實務性的見習或實習，讓學生逐步熟悉企業(yè)的管理要求，并將所學理論知識與工作實踐相結合；再次，學校可采用招聘會等形式，通過與用人單位面對面接觸，讓學生明確自身存在的差距，為學習增添動力；最后，利用畢業(yè)實習機會，讓學生全面接觸企業(yè)，在適應單位管理要求的同時，鍛煉和提高他們各方面的能力。為了適應經濟社會發(fā)展的需要，中等職業(yè)教育也必須不斷改革創(chuàng)新，增強自身的活力。關鍵詞：綜合職業(yè)能力 職業(yè)教育 持續(xù)發(fā)展溫家寶總理在全國職教工作會議上關于大力發(fā)展職業(yè)教育的講話，使我們職業(yè)教育工作者感受到了舉國上下對職業(yè)教育的高度重視，但同時也面臨很大壓力?？梢酝ㄟ^布置教室，寫上“歡迎你的到來。家庭也是學生成長的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，教師充分尊重學生的主體地位，要面向全體學生，平等地關注和尊重每一個學生，給他們以主動參與教學活動及展現(xiàn)個人能力的機會，在師生之間、生生之間努力營造一種平等、和諧的民主學習氛圍，這樣，學生也才能真正感受并接受民主、平等、寬容等人文精神。這種寬松與民主不僅指師生關系，而且包括教師對歷史材料的選擇盡量客觀，學生能最大限度表現(xiàn)自我見解，學習方式盡量適應學生心理與學習能力，師生、學生之間能夠充分交流等因素。況且歷史本身就是豐富多彩和充滿情趣的。但是這些還是不能成為一個具有獨立精神和自由思想的全面成長，和諧發(fā)展的高素質人才。所以在考核學生的同時，也是引導和督促學生自我約束和提高認識的過程。我校在德育工作中教育引導學生修身以立人強技以立業(yè)，既要學會做事，又要學會做人；既要打開視野、豐富知識，又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；既要提高就業(yè)本領，又要增強身心健康。這種創(chuàng)新的德育管理模式，得到了學生的普遍認可。千分制考核評價體系內容多元、多層的特點，要求班主任對學生在學業(yè)、行為規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)、文明服務、特長發(fā)展等方面有深入的了解。傳統(tǒng)學生德育評價體系中“重知識、輕實踐，重均衡、輕個性，重考核、輕能力”的評價模式已經不適應當今職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標，也與經濟社會發(fā)展對人才的需求不相吻合。山東濰坊于波：現(xiàn)在的學生想干輕松的活還要多拿錢，應該以德為首培養(yǎng)學生 山東濟南三職專：所以在學校里就要嚴格要求出勤，還聽從安排等主持長孫文瀾：生動，活動是教育的最好載體之一,實踐與教育、評價呼應。如每年的地區(qū)的大型活動我們必定參加 這是五金博覽會的服務活動 這是參與酒店社會實踐的服務非專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的校企評價根據職業(yè)素養(yǎng)培訓要求，學校專門成立綜合職業(yè)素養(yǎng)考評小組，對每項職業(yè)素養(yǎng)培訓都開展評價，采取書面考試和實踐考核相結合的方式進行定級?！痘A職業(yè)素養(yǎng)培訓》內容以“態(tài)度素養(yǎng)、交流素養(yǎng)、寫作素養(yǎng)和做事素養(yǎng)”為主開展課堂教學，教材由背景點擊、學習目標、游戲訓練、鏡像人生、課堂討論、知識點擊、身邊故事、能力實踐、我的感悟幾個部分組成?！皯B(tài)度決定一切”，態(tài)度素養(yǎng)是企業(yè)員工內在的職業(yè)素質在崗位實踐中的外在反映。二、非專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的內容和方法以及非專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)課程研究的內容。本課題的研究是在我們開始初步品嘗了技能教學成果之后開始的，從2007開始，在技能比武的推動下，學校大力開展技能教學，并初次體會到了技能成果，連續(xù)四年獲得當?shù)丶寄艹煽儓F體總分第一。陳老師從實際出發(fā)，從自己學校所面臨的種種問題入手，解釋了中職生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)這個課題的來源與論證，以及對學生的培養(yǎng)教育過程及手段。頭天晚上加過班的學生第二天基本不能按時上班。為了區(qū)別于專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，我們把這些技能以外的素養(yǎng)統(tǒng)稱為“非專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)”。包含記錄、筆記、計劃、總結、宣傳等5項寫作要素。非專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的“1+2+綜合”三階段培訓法“1”是指進行為期1年的基礎職業(yè)素養(yǎng)培訓和專門化職業(yè)素養(yǎng)培訓。有一種觀念叫改革找死，不改革等死，你們改革成功了?？茖W地設計了構建非專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)操作體系，開展了非專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)課程的實施，建立了其途徑和方法，并提出了非專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的“1+2+綜合”三階段培訓法，收到了良好的效果。學校首先對學生在這三個方面的