淺談右腦智力開發(fā)對美術(shù)教育的重要性教育學(xué)等專業(yè)畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)論文(專業(yè)版)
【正文】 教師用修飾的詞匯描述一個場景，描述模糊，讓學(xué)生根據(jù)老師的描述將腦子里面的畫面畫出來，老師可以根據(jù)學(xué)生的情況，提一點意見，幫助學(xué)生的思維得到擴展，打開思維，打破局限。 在學(xué)生左腦占優(yōu)勢的時候，我們需要開發(fā)學(xué)生的右腦，這樣才能夠讓學(xué)生的左右腦平衡發(fā)展，尤其是在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，美術(shù)不是你教我學(xué)的過程，美術(shù)強調(diào)的是“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”的過程，教師在美術(shù)課堂的主要功能是讓學(xué)生了解美術(shù)，幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)，而之后的過程只能靠學(xué)生自己來探索，遇到難題的時候可以請教老師，這樣才不會抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力，但是學(xué)生右腦不夠發(fā)達的話，就很難進入學(xué)生探索那個過程，所以美術(shù)教學(xué)需要開發(fā)學(xué)生的右腦， 讓學(xué)生更加富有創(chuàng)造力，從而讓學(xué)生順利進入到探索這個過程。 斯佩里的研究表明：左腦是普通腦，右腦是 天才 腦，天才與普通人的根本區(qū)別在于天才在有意無意中很好地開發(fā)和利用了右腦。如何才能讓學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)成績的情況下又能保留自身的創(chuàng)造力呢？創(chuàng)造力來源于右腦，右腦的開發(fā)可以實現(xiàn)創(chuàng)造力的提高，右腦智力開發(fā)應(yīng)當(dāng)處于美術(shù)教學(xué)的重要位置。我們作為美術(shù)教學(xué)工作者，不僅要教會學(xué)生怎么畫，還應(yīng)該教會學(xué)生如何畫出特色。 三、如何開發(fā)右腦 1． 借助音樂的力量 提高學(xué)生的美術(shù)審美能力 音樂能起到如此強大的力量只要是因為音樂引發(fā)了人們的無意識力量，無意識力量不經(jīng)常出現(xiàn)，它存在于大腦的深層。 右腦智力開發(fā)對于美術(shù)教學(xué)是重要的，學(xué)生們不能永遠套著枷鎖，老師說什么，學(xué)生就做什 么，學(xué)生應(yīng)該有自己的想法，其實在很多時候我們都可以學(xué)習(xí)嬰兒，學(xué)習(xí)他的好奇心，求知欲，更重要的是學(xué)習(xí)他的想象力，我們美術(shù)教學(xué)工作者就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個這樣的環(huán)境，讓學(xué)生可以充分的發(fā)揮他的想象力，讓學(xué)生對上課不再感到枯燥，讓課堂成為學(xué)生們思想里迪斯尼樂園。比如有許多藝術(shù)大師他們都習(xí)慣用左手，如達芬奇、畢加索、米開朗基羅?！? 如何創(chuàng)新？這就需要開發(fā)學(xué)生的右腦，讓學(xué)生更加富有創(chuàng)造力。所以美術(shù)教學(xué)應(yīng)該著重開發(fā)學(xué)生的右腦，這是學(xué)生成為美術(shù)人才的基礎(chǔ)，右腦有著巨大的潛力，要想讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)，就必須讓沉睡的右腦有效的開發(fā)利用。 2．右腦智力開發(fā)與美術(shù)教學(xué)相輔相成 在兒童時期，人最活躍的是右腦，在這個時期，他們對世界的認知還很少，左腦相對使用較少，所以這個時期的人都非常富有創(chuàng)造
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