【正文】 三、釘釘子，找規(guī)律。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的數(shù)量，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。因此，情感需準(zhǔn)備充分。本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的參與積極性比較高，通過(guò)老師的語(yǔ)言和圖片的引導(dǎo)帶幼兒投入到了優(yōu)美的散文詩(shī)的意境中，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。本次活動(dòng)中的不足之處是：仿編散文詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠，仿編的不是很好。幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。經(jīng)過(guò)對(duì)這一現(xiàn)象的分析，主要原因是孩子們對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)還很不夠，雖然能很流利地唱數(shù)下來(lái)，但提出個(gè)別數(shù)讓他們往下數(shù)還不是很流利?！睘榇耍瑸榱送怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、操作法、游戲法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。在這之前，幼兒都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》、《5以?xún)?nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。二、授新課：《生日歌》和故事引出課題《相鄰數(shù)》并提問(wèn)：師：小朋友們過(guò)生日的時(shí)候都是和誰(shuí)一起過(guò)的呀？有沒(méi)有邀請(qǐng)你的好鄰居朋友和你一起過(guò)呀？今天呀，我們這里也來(lái)了五個(gè)好兄弟，他們的生日都在今天，但是他們的歲數(shù)可不一樣哦。三：“舞會(huì)”活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒興趣，引入課題。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。（4）幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間大1或小1的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決。我把孩子們創(chuàng)編的內(nèi)容錄進(jìn)錄音機(jī)，再放出來(lái)，孩子們聽(tīng)到自己的聲音，別提有多高興了！活動(dòng)背景：在滲透式領(lǐng)域課程“秋天”的話題活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，我們帶領(lǐng)幼兒去幼兒園旁邊的農(nóng)村秋游?；顒?dòng)一開(kāi)始，讓幼兒猜測(cè)樹(shù)葉會(huì)飄落到哪里？接著出示四幅背景圖，再猜測(cè)會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)？在此基礎(chǔ)上，引出散文詩(shī)后提問(wèn)，被誰(shuí)看見(jiàn)了？它們把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？在一個(gè)個(gè)的問(wèn)題中，幼兒很好地理解了散文詩(shī)，為接下來(lái)的仿編奠定了好的基礎(chǔ)。照顧全體幼兒，使人人都能更好地參與想象、講述活動(dòng)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：能熟練掌握10以?xún)?nèi)的正數(shù)和倒數(shù)。2．嘗試根據(jù)相鄰數(shù)的規(guī)律把畫(huà)面補(bǔ)充完整。再看看中間格子里要放多少只蘋(píng)果，幾朵小花，也請(qǐng)你幫小貓?zhí)砩?。引?dǎo)畫(huà)完的幼兒從上往下數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（引導(dǎo)拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片并起立。教師：數(shù)字也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱(chēng)它們是相鄰數(shù)。幼兒的積極性都非常的高,就有將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)（由易到難、層層遞進(jìn)）,讓幼兒不至于很突然的去接受本次活動(dòng)的基本知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)努力爭(zhēng)取設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課?！鄙⑽脑?shī)《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，激發(fā)大班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和求知欲，提高大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力等。自從進(jìn)行了數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)以來(lái)，我感覺(jué)進(jìn)行的每一個(gè)活動(dòng)都需要延伸，數(shù)學(xué)里的奧秘是無(wú)窮的。”我的說(shuō)課還很粗糙，不妥之處敬請(qǐng)指正。說(shuō)目的：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：用講故事、送禮物的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。（2）數(shù)字寶寶2它插了兩根根蠟燭，那他今年幾歲了？（依次說(shuō)到數(shù)字寶寶5）（3）滲透，小1的是小朋友，大1的是大朋友。學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)（大班）第二篇：5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)教案大班數(shù)學(xué)教案：5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)目的：用講故事形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。提高幼兒的操作能力。不同顏色1－6數(shù)字卡片數(shù)張。（搶凳子）你們都玩過(guò)搶凳子游戲嗎？今天我們要和數(shù)字寶寶一起來(lái)玩這個(gè)游戲，你們想玩嗎？規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，6個(gè)小朋友5張凳子，音樂(lè)起，小朋友饒著凳子走，音樂(lè)停，小朋友就搶凳子坐，沒(méi)有凳子的小