【正文】 部分知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過淺。第2大題：計(jì)算題此題包括含有估算、口算、豎式計(jì)算，能充分考察到學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握情況，和計(jì)算過程中的細(xì)心、認(rèn)真程度。認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足、態(tài)度不端正、答題不認(rèn)真、書寫不規(guī)范等原因做出如一下改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。因此，命題反映了立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異的基本特點(diǎn)。共26人得了滿分，12人有失分情況。第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析2017—2018學(xué)上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析張洪一、試題分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋比較全面。數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活，而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。二、學(xué)生答題情況分析：審題不夠仔細(xì)，解題較馬虎。有些同學(xué)考慮到兩位數(shù)除法問題。準(zhǔn)確率為90% 第八題是看圖，本題較為簡(jiǎn)單，書上的例題，同學(xué)們掌握程度不好，大部分學(xué)生不理解題目要求，準(zhǔn)確率是85％第九題是解決問題。準(zhǔn)確率為80% 第四道題是口算和豎式計(jì)算和脫式計(jì)算，本題難易程度較為較難，學(xué)生們準(zhǔn)確率比較低，準(zhǔn)確率為70% 第五題是解決問題，本題較為簡(jiǎn)單同學(xué)們做的準(zhǔn)確率較低。此題考察倍數(shù)問題，她們能夠算清楚是 1萬倍，就是1萬米。知識(shí)的應(yīng)用能力差，特別是知識(shí)的綜合應(yīng)用能力較差。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。試題活而不偏，巧而不繁。獨(dú)立分析、解決問題的能力很差。二、卷面考試成績(jī)總體評(píng)價(jià)及原因分析四年級(jí)有6名學(xué)生，100分以上的有4人，97分1人，90分以下的1人，大部分同學(xué)成績(jī)都有不同程度的提高。培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強(qiáng)，教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)課性和能力課型相并進(jìn)。第4大題：應(yīng)用題用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析與解決問題，學(xué)生解決問題的能力都有待加強(qiáng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問題的應(yīng)變能力。這給我提出了一個(gè)思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討，要靜下心來認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問題，制定詳細(xì)的幫困計(jì)劃，并力爭(zhēng)在每一節(jié)課中實(shí)踐。三、學(xué)生答題情況及成因分析：第1大題：填空題基礎(chǔ)知識(shí)部分本次考試，共有17道填空題。主要原因是平時(shí)訓(xùn)練少，沒有熟練的掌握操作手法。對(duì)于數(shù)學(xué)這一學(xué)科而言，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，利用好手邊的資料，使學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)能夠更好的靈活應(yīng)用。（二）判斷題，難度較低，基本沒有失分的同學(xué)。有很多學(xué)生本來會(huì)做的題目都會(huì)失分，原因就是心浮氣躁，沒有養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的審題答題檢查的習(xí)慣。四、對(duì)今后教學(xué)工作的建議、改進(jìn)措施。第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析20142015第一學(xué)期 四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試題分析：本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測(cè)的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。原因是 兩側(cè)擺鮮花，兩端都擺。第一篇：四年級(jí)雙語數(shù)學(xué)試卷分析二年級(jí)雙語數(shù)學(xué)試卷分析第一道題看誰算的對(duì)，本題難易