華師大版九下二次函數(shù)的圖象與性質word說課教案(專業(yè)版)
【正文】 教 學 流 程 通過練習，創(chuàng)設學生活動的機會，及時反饋知識的掌握情況，教師巡回輔導，鼓勵學生小組合作完成 設 計 說 明 四、師生互動 課堂小結 函數(shù) y=a(x+h)2+k的圖象和開口方向、對稱軸、頂點坐標、最值、增減性及與 y=ax2圖象的位置關系？ 教學流程 師生互動，鼓勵學生自主地對二次函數(shù)的圖象性質規(guī)律進行歸納，揭示二次函數(shù)的解析式與圖象間的關系，積極發(fā)言，發(fā)揮自我評價，賦予“主角”意識 五、作業(yè)布置、檢查反饋 課本 p191⑴、⑵ 反思小結： 數(shù)學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人類的思維的學科。 情感、態(tài)度和價值觀：向學生滲透事物總是不斷運動、變化和發(fā)展的觀點；通過本節(jié)課的教學，滲透二次函數(shù)圖象的對稱美，滲透二次函數(shù)的圖象可互相轉化的和諧的數(shù)學美。從特殊到一般，最終得到二次函數(shù) y=ax2+bx+c的圖象。教師可以深入到某個小組的討論中，關注學生自主的合作交流意識，及用適當?shù)恼Z言表達和交流自己的學習體驗和學習結果的能力；關注學生在解決問題過程中表現(xiàn)出的差異，并注意學生的自我評價和小組互評。 。 通過分析、小組合作探究，引導學生完成對知識從特殊到一般的歸納，符合學生的認知規(guī)律。而在本節(jié)課之前，學生已學習了二次函數(shù)的概念和二次函數(shù)y=ax y=ax2+h、 y=a(xh)2的圖象和性質。 分析所畫函數(shù)圖象性質，填表 y=2x
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1