【導讀】在日常生活,參加生產(chǎn)和進一步學習的需要看,有關函數(shù)的知識是非常重要的。位,二次函數(shù)更是重中之重。y=ax2、y=ax2+h、y=a(x-h)2的圖象和性質(zhì)。因此本課的教學是在學生學過二次函數(shù)知識的基。從特殊到一般,最終得到二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象。生的創(chuàng)造性思維的能力和動手實踐能力,突出體現(xiàn)了辯證唯物主義觀點。根據(jù)《新課程標準》,本節(jié)課設計時體現(xiàn)“問題—探究—反思—提高”的教學理念。理與交流等數(shù)學活動。關注學生個體差異,使不同的學生得到不同程度的發(fā)展,及時施與鼓。討論中生成、發(fā)展。努力呈現(xiàn)有利于學生理解和掌握相關的知識和方法,形成良好的數(shù)學思。函數(shù)y=a(x-h)2+k與二次函數(shù)y=ax2圖象的位置關系;還應給予鼓勵性評價。觀察函數(shù)圖象間的聯(lián)系。養(yǎng)學生數(shù)形給合的思想。成由實踐上升到理論的這一認知過程。握相應的學習內(nèi)容。習的目的的理念。在課件的設計時采用了幾何畫板這個具有動態(tài)直觀、數(shù)形結合、色彩鮮明、