人教版小學二年級數(shù)學下冊萬以內數(shù)的大小比較教學反思(專業(yè)版)
【正文】 讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)是萬以內數(shù)的讀法和寫法的難點。最后在學生已有的知識基礎上，通過多種形式的練習，讓學生自己推理出“相同位數(shù)數(shù)的大小比較方法”、“不同位數(shù)數(shù)的大小的比較方法”，這些設計都注重了學生的概括、推理能力的培養(yǎng)，并使他們運用這些知識去解決生活中簡單的數(shù)學知識。學生經歷觀察、實驗、猜測、證明等數(shù)學活動的過程時，提高了合情推理的能力，并能闡述自己的觀點。第三篇：萬以內數(shù)的大小比較教學反思《萬以內數(shù)的大小比較》教學反思王家莊小學馬迎花本節(jié)課的教學設計，我著力體現(xiàn)新課標的理念，突出了學生的主體地位。第五篇：人教版小學二年級數(shù)學下冊《萬以內數(shù)的讀寫》教學反思本節(jié)課是在認識了千以內的數(shù)并掌握了比較大小的基礎上來進行教學的，雖然班里的大部分學生有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個千以內數(shù)組成的知識和經驗，而且一部分學生從生活中得到了一定的萬以內數(shù)的讀寫經驗。例如：三千零三，寫作：303，三千五百，寫作：350，三千三百，寫作：330等問題。例9的教學內容安排了萬以內數(shù)的大小比較，為比較大小提供了四種不同電視機價格的情境圖，首先安排的是四位數(shù)與三位數(shù)（位數(shù)不同）大小的比較，再安排了四位數(shù)與四位數(shù)（位數(shù)相同）的比較。在本節(jié)課中，由于時間分配比較緊湊，在學生進行總結概括千以內數(shù)的大小比較的這個環(huán)節(jié)上，我用時較多，從而導致在鞏固練習方面沒有完成，比較遺憾。我
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