人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生之所以出現(xiàn)這類問(wèn)題，分析原因，還是由于對(duì)數(shù)位的理解不夠透徹。這堂課的教學(xué)我出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常重復(fù)學(xué)生說(shuō)的話，課堂顯得不夠連貫，使學(xué)生的思路斷斷續(xù)續(xù)，有時(shí)還打斷學(xué)生錯(cuò)誤的答語(yǔ)，打擊了學(xué)生的自信心，我應(yīng)該讓他先說(shuō)完，讓其他學(xué)生指出他的錯(cuò)誤，大家都得到共同進(jìn)步。在教學(xué)前兩種電視機(jī)的價(jià)格誰(shuí)貴一些時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生先數(shù)一數(shù)兩個(gè)數(shù)的位數(shù)后再在進(jìn)行比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二臺(tái)的價(jià)格是四位數(shù)，第一臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格是三位數(shù)，它們的位數(shù)不相同，根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)三位數(shù)比兩位數(shù)大，推出四位數(shù)一定比三位數(shù)大，所以第二臺(tái)貴一些。一堂課下來(lái)，從學(xué)生的反饋練習(xí)情況看來(lái)，這堂課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成得還算不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較”方法、“數(shù)位”以及每一位“數(shù)字”的關(guān)系已經(jīng)有了深刻、全面的認(rèn)識(shí)。因此在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上，我要注重對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活調(diào)控，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)設(shè)計(jì)中，在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生類推出“相同位數(shù)的數(shù)的大小比較方法”和“不同位數(shù)的數(shù)大小比較的方法”。把“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較”這一知識(shí)，借助于“抽卡游戲”比賽之中。本節(jié)課同學(xué)們都對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)掌握較好，但在用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括總結(jié)時(shí)，不能很好地說(shuō)清重點(diǎn)內(nèi)容，今后還要加強(qiáng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較，課后還是要多加以練習(xí)和鞏固。例10的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)近似數(shù)，近似數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，這一內(nèi)容的教學(xué)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1