人教版小學二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學反思(文件)
【正文】 在教學設(shè)計中，通過小組活動，或個人活動讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、證明等教學活動的過程，提高了學生合情推理的能力，并能闡述自己的觀點。例9的教學內(nèi)容安排了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，為比較大小提供了四種不同電視機價格的情境圖，首先安排的是四位數(shù)與三位數(shù)（位數(shù)不同）大小的比較，再安排了四位數(shù)與四位數(shù)（位數(shù)相同）的比較。所以1350〈2365,1899〈1350。在近似數(shù)的學習中，學生已經(jīng)知道近似數(shù)不止一個，在一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)來表示近似數(shù)更方便，而且學生感受到近似數(shù)在生活中的作用，但是讓二年級的學生根據(jù)具體的情景來變換近似數(shù)，有些困難。針對學生的情況，我在教學中，主要是讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗去探索、學習新知。例如：三千零三，寫作：303，三千五百，寫作：350，三千三百，寫作：330等問題。重點指導在讀數(shù)寫數(shù)時，先分析這是一個幾位數(shù)，然后再讀數(shù)寫數(shù)，讀寫后數(shù)一數(shù)數(shù)位。針對這一難點，我在備課的時候深入研究了教材，進行了預(yù)設(shè)，估計了學生容易出現(xiàn)的錯誤。第五篇：人教版小學二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學反思本節(jié)課是在認識了千以內(nèi)的數(shù)并掌握了比較大小的基礎(chǔ)上來進行教學的，雖然班里的大部分學生有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個千以內(nèi)數(shù)組成的知識和經(jīng)驗，而且一部分學生從生活中得到了一定的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫經(jīng)驗。例10的教學內(nèi)容是教學近似數(shù)，近似數(shù)在生活
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1