教科版科學四上身體的結構教學設計(專業(yè)版)
【正文】 剛才我們用自己的方法推測身體的內部結構，下面我們來看一看我們的身體內部到底 是什么樣子的。 人體是左右對稱的。 揭示課題、板書：身體的結構 觀察身體的外形。 學情分析： 四年級的學生具有一定的 動手實驗能力，喜歡親自探究。 過程與方法 1．能夠應用觸摸、手捏、聽等多種觀察方法了解身體外部結構的特點。 師總結：出示示意圖，告訴學生這些部位的規(guī)范名稱。活動。 師：我們通過研究發(fā)現每做一項運動，確實有好多器官參與的。不打開袋子猜猜里面是什么？ 學生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。 師：轉動你的頸 ； 生：做動作。 教學重點：認識身體外部的構造。 《身體的結構》教學設計 黑龍江紅興隆分局局直第二小學 王巖 教材分析： 《身體的結構》是小學科學教科版四年級上冊“我們的身體”單元第一課。 3．意識到科學鍛煉身體才能正常發(fā)育。 師：點點你的頭 ； 生：做動作。 師：老師帶來一件寶貝。 四、總結、延伸 時間過的真快，這節(jié)課是我們身體單元的起始課，在今后的學習中我們將要繼續(xù)深入探究人體各個系統(tǒng)， 這節(jié)課，你有什么收獲和感受嗎？還有什么
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