教科版科學四上《身體的結構》教學設計-文庫吧
2024-11-10 14:46 本頁面
【正文】 相適應。 過程與方法 1．能夠應用觸摸、手捏、聽等多種觀察方法了解身體外部結構的特點。 2．能由粗到細地觀察身體，不斷發(fā)現(xiàn)身體外部結構的新特點，不斷修正、完善對身體結構的認識。 3．能用科學的語言表達人體的各個部分。 科學態(tài)度 1. 能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。 ，感受人體構造的精巧。 3．意識到科學鍛煉身體才能正常發(fā)育。 教學重點：認識身體外部的構造。 教學難點：描述身體各部分的名稱習慣用語轉換為規(guī)范用語。 教學準 備：兩支鉛筆、人體結構圖、觀察記錄單 教學過程： 一、認識人體外部結構及特點。 王老師給同學們帶來了幾張物體陰影的圖片，想挑戰(zhàn)下 智商，請同學們猜猜它是什么？ 師：你是怎么猜出來的？ 小結：剛才，大家根據(jù)陰影的外形猜出了物體。由于同學們了解這些動物和物體的特征，所以很快就猜出來了，那你們對我們自己的身體了解嗎？我們人類的身體結構又有什么特點呢？今天我們就來研究。 揭示課題、板書：身體的結構 觀察身體的外形。 王老師來大家做一回模特。 要觀察王老師的身體外形，你準備按什么順序來觀察呢？ 那就按從上到下的順序來觀察。 師：從外形
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