【正文】 首先，本次培訓(xùn)都是本土專家做講座，非常接地氣、很實(shí)在，豐富的主題設(shè)定，遞進(jìn)的培訓(xùn)模式，鮮活的案例呈現(xiàn)，精辟的理論闡述讓全體參訓(xùn)教師享受了一場(chǎng)文化盛宴。王玫隊(duì)長(zhǎng)從“教育扶貧的重要性和艱巨性”“舉辦培訓(xùn)的意義”、“舉辦培訓(xùn)的背景和要求”、“對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的要求”四個(gè)方面針對(duì)此次培訓(xùn)作了重要講話。教師提升教學(xué)能力心得體會(huì)1511月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)(第一期)在xxxx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。這次培訓(xùn)五位專家也都強(qiáng)調(diào)了人格魅力。學(xué)習(xí)了宋愛芹老師的《新時(shí)代背景下語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)》后我認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要性。一是要組織教員到兄弟院校加強(qiáng)組織交流，軍隊(duì)院校擁有共同的使命，又各具特色優(yōu)勢(shì)，通過聯(lián)合培訓(xùn)、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室、電子教學(xué)成果展示和網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議等多種靈活的方式，實(shí)施院校之間的交流合作，給教員創(chuàng)新創(chuàng)造條件?？拐鹁葹?zāi)的許多先進(jìn)例讓我們感動(dòng)流淚，他們忘感染了許多人，大愛無(wú)言，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧?guó)家的利益忘我的精神。課上，何老師注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，聲情并茂地演說讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法。加上自我感覺還挺好，因此，我就一直沒有目標(biāo)的在教育路教師提升教學(xué)能力心得體會(huì)10本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我看到了他（她)們成長(zhǎng)的足跡里灑滿了辛勤的汗水。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。因?yàn)樯钪@是一次難得而寶貴的機(jī)會(huì)，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真積地對(duì)待著每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費(fèi)這大好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，我聆聽了五位專家老師的報(bào)告后顛覆了我以往的認(rèn)識(shí)。樂學(xué)、愛學(xué)。教師先不講，讓學(xué)生先練，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。他們的報(bào)告更是使我回味無(wú)窮。每一個(gè)幼兒都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。二、幼兒教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵?！翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。2。因此，教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂，或講一個(gè)與課文有關(guān)的小故事，或展開一段與課文有關(guān)的精彩對(duì)話，或利用視頻短片導(dǎo)入等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高課堂效率。二、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是高效課堂的首要條件要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的微妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條新課改之路。”這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。在課改的春風(fēng)下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。完善教師課程教學(xué)評(píng)估制度，設(shè)立教師教學(xué)成長(zhǎng)檔案。與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作實(shí)施“以英語(yǔ)為媒介的教學(xué)”（EMI）培訓(xùn)項(xiàng)目，全面提升全英語(yǔ)教學(xué)課程授課教師教學(xué)技能。學(xué)院依托基層教學(xué)組織對(duì)新教師加強(qiáng)過程管理，為每一位新教師指定一名具有高級(jí)職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)新教師制定完善的課程助教計(jì)劃，鼓勵(lì)新教師積極參與教學(xué)觀摩和名師示范課程，組織新教師課程試講，并進(jìn)行教學(xué)錄像與教學(xué)診斷，配合學(xué)校建立新教師教學(xué)成長(zhǎng)檔案。教學(xué)和科研在時(shí)間統(tǒng)籌上存在著客觀的沖突，但是科研和教學(xué)具有內(nèi)在統(tǒng)一性，通過科研來推動(dòng)教學(xué)工作是完全可以做到的。第一，不斷虛心求教，以外腦助推教學(xué)虛心學(xué)習(xí)是做好教學(xué)工作的心態(tài)基礎(chǔ)。第一篇：教師教學(xué)能力提升學(xué)習(xí)報(bào)告轉(zhuǎn)變教學(xué)理念提升教學(xué)能力黃蘭粉學(xué)習(xí)報(bào)告1月21日至1月27日，我院一行25人參加了在上海舉行的“四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資教學(xué)能力培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，期間，聽取了許英、Heinz、陳融（翻譯）三位專家關(guān)于教學(xué)理念、教學(xué)三角理論、互動(dòng)教學(xué)方法等知識(shí)的講解與實(shí)踐，并結(jié)合自身的專業(yè)課程制定了一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成了一個(gè)單元教學(xué)活動(dòng)的說課。賽西爾曾經(jīng)說過“獲得知識(shí)的第一步是要知道自己無(wú)知”?？蒲薪虒W(xué)兩張皮的現(xiàn)象既浪費(fèi)時(shí)間，也不能取得理想的效果。，促進(jìn)中青年教師成長(zhǎng)。，開展區(qū)域性教師培訓(xùn)服務(wù)。為全校教師免費(fèi)提供教學(xué)錄像、教研沙龍、微格診斷、課堂觀察、評(píng)教結(jié)果深度分析、教學(xué)資料借閱等個(gè)性化服務(wù)，組織開展青年教師教學(xué)咨詢、教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃咨詢、教學(xué)困難教師咨詢、教師心理健康咨詢等咨詢服務(wù)。對(duì)于新的教育理念，我們接觸很早。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一要系統(tǒng)掌握教法要素。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無(wú)他途。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。2。興趣更易激發(fā)。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。因?yàn)樯钪@是一次難得而珍貴的時(shí)機(jī)，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真積地對(duì)待著每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費(fèi)這大好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。再精彩的報(bào)告，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無(wú)的。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型幼兒教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。通過教育，每個(gè)幼兒都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。下面我就參加的這一活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。讓學(xué)生先練，必然會(huì)遇到困難，這是好事，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的缺乏，就能對(duì)癥下藥，有的放矢。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我看到了他（她)們成足跡里灑滿了辛勤的汗水?，F(xiàn)在靜下心來好好想想，的確是收獲頗豐??！一、在理論中提升本次培訓(xùn)分成兩個(gè)階段，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕?，但作為教師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。她們的成績(jī)就是來自于每天認(rèn)認(rèn)真真的上課，備課，帶班，反思，總結(jié)寫作記錄。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。這次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，前后共22天；培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，涉及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，包括朗讀教學(xué)、情景教學(xué)、作文教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)案例分析、語(yǔ)文課件制作、徽州文化以及影視作品欣賞等，讓我們真正領(lǐng)會(huì)到“大語(yǔ)文”深刻內(nèi)涵與博大精深；培訓(xùn)形式活潑多樣，以專題講座為主、以教育實(shí)踐考察和學(xué)員之間交流為輔。總之，教師只有不斷提高的修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。二是要選派教員到地方院校培訓(xùn)深造，通過參加地方院校舉辦的教學(xué)理論培訓(xùn)班，更新教員的創(chuàng)新理念。欣賞了任云峰老師的《寫作，使師生生命之河流融通》開闊了我的視野。特別是教師的魅力更是來自于個(gè)人修養(yǎng)。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。接著，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)謝金年同志作了題為《全國(guó)教育大會(huì)精神宣講》的專題講座。對(duì)一些存在的問題、遇到的困惑、解決的辦法、成功的經(jīng)驗(yàn)、具體的操作方法、豐碩的成果，大家都能看得到、摸得著、領(lǐng)會(huì)得了；其次，參加培訓(xùn)對(duì)我是一次心靈的洗禮，思想認(rèn)識(shí)大大提高。參加此次培訓(xùn)，聆聽了十二場(chǎng)精彩的講座，兩個(gè)重要的講話，使我受益匪淺。23日上午聆聽了縣委常委、副縣長(zhǎng)、縣駐村扶貧工作隊(duì)副總隊(duì)長(zhǎng)王玫同志在開班儀式上的講話。培訓(xùn)班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(zhǎng)”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國(guó)芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，并用多個(gè)案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。李鎮(zhèn)西老師說過：“好的教育莫過于感染”。聆聽了鄭逸農(nóng)教授的《“非指示性”語(yǔ)文教學(xué)改革》報(bào)告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣。、課堂授課質(zhì)量和學(xué)術(shù)研究水平，可以說教員創(chuàng)新能力決定教員隊(duì)伍發(fā)展的發(fā)展前景，因此提高教員創(chuàng)新能力至關(guān)重要。所以“師”和“德”是相互相成的。第二天，帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，我走進(jìn)了期盼已久的培訓(xùn)課堂，培訓(xùn)的序幕是由高級(jí)講師何瑞芝拉開的，她為我們講授了《情景教學(xué)專題》。惰性思想太嚴(yán)重。這次培訓(xùn)，我聆聽了五位專家老師的報(bào)告后顛覆了我以往的認(rèn)識(shí)。三、在反思中成長(zhǎng)再精彩的報(bào)告，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無(wú)的。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵。但是，我沒有見證過真實(shí)案例，所以，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。結(jié)合他們的評(píng)課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時(shí)候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn)。作為英語(yǔ)教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。教學(xué)形式，讓幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有時(shí)機(jī)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。教師提升教學(xué)能力心得體會(huì)5這次參加的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)是我工作以來級(jí)別最高的一次培訓(xùn)，不但參訓(xùn)的老師都是各個(gè)縣區(qū)的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國(guó)有名的教師。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問題，使學(xué)生了解物理知識(shí)來源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問題，用所學(xué)的物理知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。不顧客觀實(shí)際情況，只一味的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的39。再其次，要勤奮工作，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個(gè)腳印地向前走，才能接近，才能達(dá)到。建立教學(xué)文獻(xiàn)資源庫(kù)、優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)、校內(nèi)外教學(xué)專家資源庫(kù)、教學(xué)影像資料庫(kù)。，提升教師教學(xué)國(guó)際化能力。設(shè)立新教師研習(xí)營(yíng)，為期一年，實(shí)行學(xué)分制管理，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、主題研討、教學(xué)錄像、教學(xué)診斷、教學(xué)觀摩、助教計(jì)劃、必讀文庫(kù)等方面的培訓(xùn)，經(jīng)試講和考核合格后新入職教師才能取得上崗證書和開課資格。第三，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，以科研助推教學(xué)提升教學(xué)能力的一個(gè)重要方面就是要做好科研。（三）關(guān)于提升自身教學(xué)能力的思考 通過這次學(xué)習(xí)，我也在思考未來教學(xué)工作的思路，覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力來提升自身的教學(xué)能力。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗多，現(xiàn)整理如下：一、學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)變、思考學(xué)習(xí)的第一天，許老師就確定了我們學(xué)習(xí)的總目標(biāo)，即：學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)員轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重新確定教師的地位、功能和角色，系統(tǒng)學(xué)會(huì)以學(xué)生為中心的各種互動(dòng)教學(xué)方法，并結(jié)合各自的專業(yè)課程制定一個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，完成一個(gè)單元課程教學(xué)活動(dòng)的備課方案，同時(shí)提高系統(tǒng)思維能力、說服力、演講能力和教學(xué)掌控能力。我院各個(gè)教研室的教學(xué)水平都很高，教師教學(xué)能力都很強(qiáng)。在日后工作中，我要在培養(yǎng)和提高學(xué)生能力和素質(zhì)的目標(biāo)前提下，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研的有機(jī)統(tǒng)一，通過科研來提高教學(xué)水平。學(xué)院應(yīng)配合學(xué)校組織開展骨干教師學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)、優(yōu)秀教師教學(xué)創(chuàng)新能力培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)、工程實(shí)踐能力培訓(xùn)、各類專題培訓(xùn)、外語(yǔ)技能培訓(xùn)，有效促進(jìn)教師教學(xué)理念、教學(xué)技能與方法、教學(xué)研究能力、學(xué)術(shù)道德和師德等方面的提升。完善教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)站建設(shè)，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)資源。四、保障措施 。先練后講，練在當(dāng)堂；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，一定會(huì)很好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比擬穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的根本程序和方法。通過這幾次的集習(xí)，我感受很多，也很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)根本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的39。傾聽學(xué)生的發(fā)言，好比是在和