【正文】 望自己成為名師，但作為教師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。課后我們分成三組進(jìn)行評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因?yàn)槲覀兌ê⒂?xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在靜下心來好好想想，的確是收獲頗豐啊！一、在理論中提升本次培訓(xùn)分成兩個階段，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)。最令我震驚的是劉萍萍老師的，底氣和接地氣。我看到了他（她)們成足跡里灑滿了辛勤的汗水。這次的培訓(xùn)對我來說，是我教學(xué)生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓(xùn)了。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。因?yàn)樯钪@是一次難得而寶貴的機(jī)會，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真積地對待著每次培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費(fèi)這大好的培訓(xùn)機(jī)會。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，這是好事，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的缺乏，就能對癥下藥，有的放矢。他認(rèn)為，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好。下面我就參加的這一活動談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會和感受。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。通過教育，每個幼兒都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型幼兒教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。同時我感受到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名幼兒教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會 ：一、幼兒教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。再精彩的報告，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。第二階段是放在11月份的其中六天完成。因?yàn)樯钪@是一次難得而珍貴的時機(jī)，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真積地對待著每次培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費(fèi)這大好的培訓(xùn)時機(jī)。在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑?？傊?，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。興趣更易激發(fā)。五、運(yùn)用信息技術(shù)手段是高效課堂的重要策略教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動，對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)生共享。2。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。了解學(xué)生個性。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一要系統(tǒng)掌握教法要素。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚(yáng)棄，并在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條新課改之路。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。對于新的教育理念，我們接觸很早。將青年教師培訓(xùn)與考核、職稱評聘掛鉤，并納入學(xué)院考核范疇。為全校教師免費(fèi)提供教學(xué)錄像、教研沙龍、微格診斷、課堂觀察、評教結(jié)果深度分析、教學(xué)資料借閱等個性化服務(wù)，組織開展青年教師教學(xué)咨詢、教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃咨詢、教學(xué)困難教師咨詢、教師心理健康咨詢等咨詢服務(wù)。學(xué)院每年至少組織一次學(xué)院和系級層面的教學(xué)研討與交流。，開展區(qū)域性教師培訓(xùn)服務(wù)。，設(shè)立研究生助教培訓(xùn)項(xiàng)目。，促進(jìn)中青年教師成長。（二）改善教學(xué)條件，保障教師實(shí)施可視化可以把很多枯燥、不易理解的知識形象化、直觀化，可以給學(xué)生更多的信息?？蒲薪虒W(xué)兩張皮的現(xiàn)象既浪費(fèi)時間，也不能取得理想的效果。當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不等于模仿，還必須根據(jù)自身情況有所取舍并力求創(chuàng)新。賽西爾曾經(jīng)說過“獲得知識的第一步是要知道自己無知”。有了上述學(xué)習(xí)過程的轉(zhuǎn)變和思考，我開始思考如何將其應(yīng)用于教學(xué)過程和省示范、國家骨干建設(shè)中。第一篇：教師教學(xué)能力提升學(xué)習(xí)報告轉(zhuǎn)變教學(xué)理念提升教學(xué)能力黃蘭粉學(xué)習(xí)報告1月21日至1月27日，我院一行25人參加了在上海舉行的“四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資教學(xué)能力培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，期間，聽取了許英、Heinz、陳融（翻譯）三位專家關(guān)于教學(xué)理念、教學(xué)三角理論、互動教學(xué)方法等知識的講解與實(shí)踐，并結(jié)合自身的專業(yè)課程制定了一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，完成了一個單元教學(xué)活動的說課。溝通、交流、協(xié)調(diào)這些能力也是我們應(yīng)該培養(yǎng)的能力，而我們在實(shí)施的過程中有如何去培養(yǎng)學(xué)生的這些能力呢？我在教學(xué)過程中曾經(jīng)進(jìn)行過多次按小組教學(xué)的方法，在實(shí)施的過程中我不得不絞盡腦汁地思考如何分組會收到較好的效果，最后，也是把交流能力不強(qiáng)的學(xué)生和交流能力強(qiáng)的學(xué)生分到一組，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶幾個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，這樣，往往是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的得到的鍛煉和學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)的仍然是不參與整個學(xué)習(xí)過程，那么他們的能力有如何鍛煉得了呢？我觀念上的轉(zhuǎn)變和思考不僅上述幾點(diǎn)，可以說在整個學(xué)習(xí)過程中，我都在思考，也都在轉(zhuǎn)變，許老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是達(dá)到了，下一步我該如何實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)呢？二、學(xué)習(xí)的延續(xù)思考、應(yīng)用有人說，很多東西學(xué)會了會忘，而用以后才能真的變?yōu)樽约旱?。第一，不斷虛心求教，以外腦助推教學(xué)虛心學(xué)習(xí)是做好教學(xué)工作的心態(tài)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)他人的長處、反思自身的不足，從而少走些彎路。教學(xué)和科研在時間統(tǒng)籌上存在著客觀的沖突，但是科研和教學(xué)具有內(nèi)在統(tǒng)一性，通過科研來推動教學(xué)工作是完全可以做到的。實(shí)施后寫12篇教學(xué)改革論文，學(xué)院每學(xué)期進(jìn)行評獎，對于獲獎?wù)撐膶W(xué)院可掛在校園網(wǎng)上以便教師交流，并推薦公開發(fā)表。學(xué)院依托基層教學(xué)組織對新教師加強(qiáng)過程管理，為每一位新教師指定一名具有高級職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)新教師制定完善的課程助教計劃，鼓勵新教師積極參與教學(xué)觀摩和名師示范課程，組織新教師課程試講，并進(jìn)行教學(xué)錄像與教學(xué)診斷，配合學(xué)校建立新教師教學(xué)成長檔案。通過教學(xué)競賽平臺，全面提高青年教師教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作實(shí)施“以英語為媒介的教學(xué)”（EMI）培訓(xùn)項(xiàng)目，全面提升全英語教學(xué)課程授課教師教學(xué)技能。，搭建立體化交流平臺。完善教師課程教學(xué)評估制度，設(shè)立教師教學(xué)成長檔案。在課改的春風(fēng)下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的微妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚(yáng)棄，并在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條新課改之路。這一點(diǎn)在我們的課堂上落實(shí)的不是很好，這里折射出一個令人深思的問題——如何提高物理課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓物理課堂煥發(fā)生命的活力？一、了解學(xué)生，做到因人而教是高效課堂的前提1。二、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是高效課堂的首要條件要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。因此，教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂，或講一個與課文有關(guān)的小故事，或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話，或利用視頻短片導(dǎo)入等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，從而提高課堂效率。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。2。我作為一線的物理教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新?！翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內(nèi)涵。在這里，我進(jìn)一步掌握了新課改的開展方向和目標(biāo)，充實(shí)提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的缺乏。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我們以后在教學(xué)中可以根據(jù)活動內(nèi)容編出幼兒喜歡的手指游戲，受益匪淺。二、幼兒教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要有捧著一顆心來，不帶半棵草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。每一個幼兒都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。教師提升教學(xué)能力心得體會7通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。他們的報告更是使我回味無窮。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的根本思想。教師先不講，讓學(xué)生先練，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內(nèi)涵。樂學(xué)、愛學(xué)。我非常榮幸的參加了20xx名師工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我聆聽了五位專家老師的報告后顛覆了我以往的認(rèn)識。同時任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無私。因?yàn)樯钪@是一次難得而寶貴的機(jī)會，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真積地對待著每次培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費(fèi)這大好的培訓(xùn)機(jī)會。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。這次的培訓(xùn)對我來說，是我21年教學(xué)生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓(xùn)了。我看到了他（她)們成長的足跡里灑滿了辛勤的汗水。最令我震驚的是劉萍萍老師的霸氣，底氣和接地氣。加上自我感覺還挺好，因此，我就一直沒有目標(biāo)的在教育路教師提升教學(xué)能力心得體會10本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。課上，何老師注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，聲情并茂地演說讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法。我們老師的專業(yè)包含了技能技巧能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實(shí)，一定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí)，俗話說的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補(bǔ)充水，最好是自來水?？拐鹁葹?zāi)的許多先進(jìn)例讓我們感動流淚，他們忘感染了許多人，大愛無言，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧业睦嫱业木瘛＿@些挑戰(zhàn)要求教員不僅要熟練掌握專業(yè)課程內(nèi)容，還要全方位地了解現(xiàn)代教育理論。一是要組織教員到兄弟院校加強(qiáng)組織交流，軍隊(duì)院校擁有共同的使命，又各具特色優(yōu)勢，通過聯(lián)合培訓(xùn)、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室、電子教學(xué)成果展示和網(wǎng)絡(luò)視頻會議等多種靈活的方式，實(shí)施院校之間的交流合作，給教員創(chuàng)新創(chuàng)造條件。以前，我也明白教育是沒有捷徑的，“一分耕耘一分收獲”等道理。學(xué)習(xí)了宋愛芹老師的《新時代背景下語文教師的專業(yè)成長》后我認(rèn)識到教師專業(yè)成長的必要性。一看報告題目我就特別期待，在報告現(xiàn)場楊老師運(yùn)用飽含激情的語言，時而語重心長的鼓勵，時而抑揚(yáng)頓挫的朗誦，并結(jié)合自身成長經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗(yàn)分享給我們，這樣的報告怎能不令人感動，這樣做的教育怎能不被稱為真教育??！其次，我認(rèn)識到了自己的不足，找到了努力的理由。這次培訓(xùn)五位專家也都強(qiáng)調(diào)了人格魅力。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。教師提升教學(xué)能力心得體會1511月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級培訓(xùn)活動(第一期)在xxxx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開闊了視野。王玫隊(duì)長從“教育扶貧的重要性和艱巨性”“舉辦培訓(xùn)的意義”、“舉辦培訓(xùn)的背景和要求”、“對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的要求”四個方面針對此次培訓(xùn)作了重要講話。接著，八道哨中心校教師孫青同志作了題為《課堂反思與評價》的專題講座，孫青老師從“課堂現(xiàn)狀分析”、“關(guān)于備課”、“關(guān)于聽課”、“關(guān)于評課”等幾方面，從一線教師的角度，對課堂教學(xué)的反思與評價進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。首先，本次培訓(xùn)都是本土專家做講座，非常接地氣、很實(shí)在，豐富的主題設(shè)定，遞進(jìn)的培訓(xùn)模式，鮮活的案例呈現(xiàn)，精辟的理論闡述讓全體參訓(xùn)教師享受了一場文化盛宴。第二場講座是陶樹坤老師關(guān)于《重常規(guī)謀發(fā)展提升育人質(zhì)量》的講座，陶老師提到了學(xué)校常規(guī)管理包括行政、校園、教育教學(xué)、學(xué)生這四個方面的內(nèi)容，行政管理就是要嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)；建章立制；依規(guī)治校；分工負(fù)責(zé)，科學(xué)管