【正文】 學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)。興趣是最好的老師。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式?，F(xiàn)在靜下心來好好想想，確實(shí)是收獲頗豐??！本次培訓(xùn)分成兩個(gè)階段，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。（2）有較高的管理藝術(shù)。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使幼兒獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)課本，在課本中尋找線索；主動(dòng)向別人請(qǐng)教；主動(dòng)積極思考，直到解決問題。再精彩的，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。她們的成績就是來自于每天認(rèn)認(rèn)真真的上課，備課，帶班，反思，總結(jié)寫作記錄。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識(shí)等多個(gè)方面，每天都面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的講座。通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。他（她）們是在做真的教育——在實(shí)踐中探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。教師提升教學(xué)能力心得體會(huì)11通過這次的，我受益匪淺，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了一定思考，對(duì)教學(xué)又有了一個(gè)新境界。才能真正肩負(fù)起教書育人，培養(yǎng)主義事業(yè)的者和接班人，提高民族素質(zhì)。教師提升教學(xué)能力心得體會(huì)13我非常榮幸的參加了20xxxx名師工作室省級(jí)骨干教師培育對(duì)象集中階段培訓(xùn)。同時(shí)任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無私。不僅要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，還要加強(qiáng)專業(yè)能力的修養(yǎng)提升。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。陳主任對(duì)遠(yuǎn)道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。謝金年局長站在講政治的高度，從“對(duì)教育的定位”、“教育的首要問題和根本任務(wù)”、“教育的評(píng)價(jià)導(dǎo)向”、“9個(gè)堅(jiān)持”和“6個(gè)下功夫”幾方面對(duì)大會(huì)的精神作了宣講，并結(jié)合教育大會(huì)精神，從丘北縣學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升和教育扶貧等方面進(jìn)行了全方位闡釋，為今后學(xué)校管理和教育工作指明了方向。讓我重新審視自己以往的教育工作，從思想觀念到工作方法上認(rèn)識(shí)自己的不足，在新形式下對(duì)新時(shí)代教師的要求有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。最后，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長謝金年同志語重心長地此次培訓(xùn)作了總結(jié)發(fā)言，對(duì)培訓(xùn)方式和組織給予了充分肯定，并指出了存在的不足之處及對(duì)今后的工作作出部署，要求全縣教育工作者在20xx年要做好四件事：一是堅(jiān)決做好教育扶貧工作；二是要努力辦好每一所學(xué)校；三是狠抓師德師風(fēng)；四是推進(jìn)教育理念、教育評(píng)價(jià)、教育方式的轉(zhuǎn)變。第四篇：教師提升教學(xué)能力心得體會(huì)教師提升教學(xué)能力心得體會(huì)教師提升教學(xué)能力心得體會(huì)120xx年2月23日—24日，我有幸參加了為期兩天的《丘北縣校（園）長暨骨干教師能力提升培訓(xùn)班》（第二期）的教育專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。這樣就得到氣體的概念，對(duì)于同學(xué)們理解困難。有人引路是多么幸福的一件事??！感謝他（她）們！最后，我明確了自己要做好老師的方向。實(shí)踐出真知，這一點(diǎn)才是硬道理。四、廣開學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí)，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬人唾棄。夕陽西下，來自全省16個(gè)市的80名學(xué)員陸續(xù)報(bào)到、登記、注冊，期待著培訓(xùn)的第一節(jié)課。 我以前也參加過一些網(wǎng)上的國培項(xiàng)目和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，但是給我的感覺是那些專家們離我比較遠(yuǎn)，影響不大，自己平時(shí)也能按時(shí)備課，上課，也獲得過一些優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，有時(shí)有一些感悟想表達(dá)出來，但是苦于沒有真正的感受過榜樣的力量。但是，我沒有見證過真實(shí)案例，所以，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。一看報(bào)告我就特別期待，在報(bào)告現(xiàn)場楊老師運(yùn)用飽含激情的，時(shí)而語重心長的鼓勵(lì)，時(shí)而抑揚(yáng)頓挫的朗誦，并結(jié)合自身成長經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗(yàn)分享給我們，這樣的報(bào)告怎能不令人感動(dòng)，這樣做的教育怎能不被稱為真教育啊！教師提升教學(xué)能力心得體會(huì)9這次參加的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)是我工作以來級(jí)別最高的一次培訓(xùn)，不但參訓(xùn)的老師都是各個(gè)縣區(qū)的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。以前，我也明白教育是沒有捷徑的，“一分耕耘一分收獲”等道理。課后我們分成三組進(jìn)行評(píng)課，每次的評(píng)課我都很好的做著聆聽著，因?yàn)槲覀兌ê⒂?xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的39。我們聆聽了中國教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究開展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì)理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念。四、力求成功教育。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的39。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)根底和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要根底。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好的科學(xué)啟蒙教育。區(qū)室提出：讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。因此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注意在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。課前導(dǎo)入，出示目標(biāo)。任何人在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，舊知識(shí)總是要參與其中的，用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知，既提高了課堂教學(xué)的含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)，不同的，課堂效果也不會(huì)一樣。先練后講，練在當(dāng)堂；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示，反應(yīng)達(dá)標(biāo)等科方法，給了我很大的啟迪，一定會(huì)很好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，爭取更多的進(jìn)步。二、精神要有了于奉獻(xiàn)的精神。其次，要有志氣，對(duì)自己充滿信心，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo)，如果安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)，天天混日子，就不可能有成功。（三）教學(xué)評(píng)估咨詢服務(wù)體系建設(shè)建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展多樣化教學(xué)評(píng)估咨詢服務(wù)。學(xué)院應(yīng)積極承擔(dān)相關(guān)培訓(xùn)并組織教師參加。三、具體實(shí)施方案（一）教學(xué)能力培訓(xùn)體系建設(shè)，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)與資格認(rèn)定。在現(xiàn)有的條件下，我的打算是多參加課題調(diào)研、多參加學(xué)術(shù)會(huì)議、多參加掛職鍛煉、多聽專家講座，盡量參與實(shí)踐，熟悉生產(chǎn)工藝、案例，掌握學(xué)生真實(shí)需求，豐富教案素材。如果我們的目標(biāo)和指導(dǎo)性文件都不合適，那么我們培養(yǎng)高質(zhì)量的和職業(yè)崗位對(duì)接的人才又從何談起呢？于是我認(rèn)為，我們的專業(yè)建設(shè)應(yīng)該從收集冶金行業(yè)的國家標(biāo)準(zhǔn)、攀鋼各相關(guān)企業(yè)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)，從進(jìn)行現(xiàn)場的調(diào)研開始，要請(qǐng)現(xiàn)場的專家全程參與，要進(jìn)行專業(yè)的崗位群分析，要不斷根據(jù)崗位需要進(jìn)行更新，只有這樣才能作為我們的目標(biāo)和指導(dǎo)性文件，才能更有助于我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的創(chuàng)新。一開始我認(rèn)為已經(jīng)參加了幾次精品課程建設(shè)的我應(yīng)該已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)或者說已經(jīng)針對(duì)自己的課程實(shí)施了以學(xué)生為中心的互動(dòng)教學(xué)方法，但是在學(xué)習(xí)的過程中，我越來越覺得自己距離目標(biāo)越遠(yuǎn)，越來越覺得自己在教學(xué)實(shí)施的過程中差距大。我所在的冶金教研室也是一支教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。第四，上好每一堂課，以互動(dòng)助推教學(xué)課堂是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的最好場所，以后我的課堂要做到，資料詳實(shí)、信息豐富，任務(wù)明確、重點(diǎn)突出，形式多樣、課件精美，力爭實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的良好互動(dòng)，教學(xué)相長，不斷從學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度，對(duì)課堂的參與程度，對(duì)教學(xué)的意見和建議出發(fā)，改進(jìn)自己在教學(xué)中的不足，提升自己的教學(xué)能力。實(shí)行職稱有待提升教師再訓(xùn)制度，所有校內(nèi)在編在崗教師如申報(bào)副教授必須參加教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)并取得合格證書。建設(shè)我校教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系，推出網(wǎng)絡(luò)同步課堂集中培訓(xùn)和“教師發(fā)展在線”自主性培訓(xùn)兩種方式。建立“頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同聯(lián)動(dòng)”的工作機(jī)制?，F(xiàn)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì)。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說什么，他的心情也是很愉快的。課前寫好小黑板，課上通過小黑板讓學(xué)生看，明確自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時(shí)間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，如看書，是獨(dú)立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。在物理教學(xué)中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺(tái)上講得津津有味，學(xué)生在講臺(tái)下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識(shí)等多個(gè)方面，每天都面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的講座。”我不敢奢望自己成為名師，但作為教師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。 社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級(jí)教師王紅梅老師展示四年級(jí)的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識(shí)形成享受課堂過程。這樣就把學(xué)生推到了主動(dòng)地位。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。他（她）們是在做真的教育——在實(shí)踐中探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。有特級(jí)教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)驗(yàn)教材案例分析》。持之以恒，不斷反思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。實(shí)踐出真知，這一點(diǎn)才是硬道理。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。我也更進(jìn)一步理解到的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園!教師提升教學(xué)能力心得體會(huì)12一、打牢知識(shí)根基，提高自身素質(zhì)。這次的培訓(xùn)對(duì)我來說，是我教學(xué)生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓(xùn)了。底氣和接地氣。多讀書，多反思，多總結(jié)，多寫作，才能不斷進(jìn)步。在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員“既來之，則安之”，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活，并注意交通飲食等安全，同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色，積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，文明參訓(xùn)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律。最后，錦屏中心小學(xué)校校長楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學(xué)特色》的專題講座，楊秀珍校長從“校本特色”、“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”、“校本特色課程開發(fā)”幾方面進(jìn)行交流展示，為全縣學(xué)校特色建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用?？傊?，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育大會(huì)的精神有了全面的了解，通過對(duì)“9個(gè)堅(jiān)持”和“6個(gè)下功夫”的再次研讀和領(lǐng)會(huì)，我深知作為一名新時(shí)代教育工作者的責(zé)任之大，任務(wù)之艱巨。接著，錦屏中心校教務(wù)主任馬小青從教學(xué)管理的角度，以匯報(bào)外出培訓(xùn)心得的方式，為此次培訓(xùn)分享了一場題為《做有情懷的老師 辦有溫度的教育》的精彩講座。參加了這次培訓(xùn)，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始，我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個(gè)人的努力下，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。通過液體，空氣的特點(diǎn)對(duì)比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。我找到了自己與這些專家們的差距，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，同時(shí)感嘆自己認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)太晚了，應(yīng)該早些再早些。他（她）們是在做真的教育——在實(shí)踐中探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教員還要把專業(yè)領(lǐng)域的前沿信息引入教學(xué)過程中，結(jié)合部隊(duì)的武器裝備，講解專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，增加課堂信息量?！暗隆币己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。剛到培訓(xùn)地點(diǎn)就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待，將我們安排在風(fēng)景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館。一看報(bào)告題目我就特別期待，在報(bào)告現(xiàn)場楊老師運(yùn)用飽含激情的語言，時(shí)而語重心長的鼓勵(lì)，時(shí)而抑揚(yáng)頓挫的朗誦，并結(jié)合自身成長經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗(yàn)分享給我們，這樣的報(bào)告怎能不令人感動(dòng)，這樣做的教育怎能不被稱為真教育啊！其次，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了努力的理由。以前，我也明白教育是沒有捷徑的，“一分耕耘一分收獲”等道理。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。最后，還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛上語文，簡單生長》。首先，通過培訓(xùn)我明白了什么是真的教育。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)?！笔前。處熥畲蟮氖?，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。 20xx年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，幼兒教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格幼兒教師。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機(jī)智以及教材的安排等方面的知識(shí)，真的讓我有很多收獲。經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題