【正文】 四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，拓展認(rèn)識，升華感情最后一個(gè)自然段。2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的優(yōu)秀教案：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。老師們，學(xué)海無涯，教無定法，教學(xué)是件摳腦子的事，上課更是一門遺憾的藝術(shù)，但正是這些遺憾，促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地奮進(jìn)！數(shù)星星的孩子說課稿12《數(shù)星星的孩子》是九年義務(wù)教育教材第四冊第五組的一篇講讀課文。這節(jié)課，我還通過范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽錄音讀、指名讀、分組讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對比讀等十多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書的機(jī)會在十五次以上，真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。再說，這幾年，我聽了不少課，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象那就是第課時(shí)松、第二課時(shí)重、第三課時(shí)空的弊病，針對這種情況，根據(jù)大綱的要求及本年級教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：1．學(xué)會7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語；2．讀懂6兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。《數(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識，但我認(rèn)為更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。（2）為了讓學(xué)生理解爺爺?shù)脑挘\(yùn)用課件來解決“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)，我是這樣做的：先提出問題：北斗星是怎樣的？它是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)的？指名學(xué)生上來連接北斗星圖。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。此時(shí)此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。并出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。分自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀，記字音和字形來學(xué)習(xí)生字。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習(xí)。所以在指導(dǎo)學(xué)生完成這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，先要求學(xué)生默讀全文，因?yàn)槟x更利于思考，能比朗讀更快的獲取信息，把自己認(rèn)為合適的答案畫在書上，然后全班同學(xué)進(jìn)行交流，教師在適當(dāng)時(shí)候加以引導(dǎo)總結(jié)，把這個(gè)難點(diǎn)幫學(xué)生弄清楚。在本單元的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持以朗讀為主，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀?！眮眢w會張衡數(shù)星星的仔細(xì)與認(rèn)真，以及有耐心。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究星星的；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。①有感情☆☆☆②正確、流利☆☆③正確☆我能把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。第一步：引導(dǎo)學(xué)生自讀手中的閱讀材料。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話。學(xué)生對古代科學(xué)家有著一種神秘感，但體會張衡善于觀察、持之以恒的探索精神，是個(gè)難點(diǎn)。（這一設(shè)計(jì)關(guān)注的是學(xué)困生）第二關(guān)：學(xué)生讀不帶拼音的生字，讀對獎勵“小星星”。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識記生字。首先讓學(xué)生自由讀3自然段。下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課：同學(xué)們有過數(shù)星星的經(jīng)歷嗎？我們一起來數(shù)數(shù)吧?。ㄕn件）你覺得星星好數(shù)嗎？周老師和大家的感覺一樣，覺得星星很難數(shù)。在總結(jié)完全文后，我提問：“學(xué)完課文，你還有什么疑問？你還想知道什么？”以此激發(fā)學(xué)生探索的欲望。如奶奶說：“你又在數(shù)星星了。學(xué)生默讀要求讀懂以下內(nèi)容：數(shù)星星的孩子是誰？他是個(gè)什么人？課文最后一自然段對張衡作了簡要的介紹，因此，我從最后一段入手，先認(rèn)識張衡，再引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，解決其它兩個(gè)問題。這篇文章也不例外，全文通過張衡如何數(shù)星星反映了張衡態(tài)度認(rèn)真，通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”，側(cè)面反映張衡的刻苦。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧妙探索的興趣。關(guān)于爺爺講述北斗星和北斗星知識時(shí)，我先問北斗星是怎樣的？它是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)的？然后通過課件演示北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)。三、抓住重、難點(diǎn)，理解課文主要內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)一自然段： 1自然段，教師（課件出示星空圖）提問：晚上，張衡看到的天空是怎樣的呢？找出課文中的句子來回答。在引導(dǎo)學(xué)生體會故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧妙探索的興趣。能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（三）、再讀課文說說課文主要講了什么內(nèi)容，學(xué)生自由讀課文，教師隨機(jī)介紹長大以后的張衡，出示最后一段的教學(xué)。二、說目標(biāo)：知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。第四部分通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。從歌中“月兒”引出“星星”，揭示課題。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識本課生字9個(gè)，會正確規(guī)范書寫生字12個(gè)。端起書，自己讀自己的。我是這樣設(shè)計(jì)的：在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。數(shù)星星的孩子張衡（小時(shí)候數(shù)星星）長大后（著名的天文學(xué)家）勤于思考 樂于探究第三篇：數(shù)星星的孩子說課稿數(shù)星星的孩子說課稿15篇數(shù)星星的孩子說課稿1【解析教材】首先我來分析一下教材，《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語文二年級下冊第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇容語文知識、思想啟迪、天文常識于一體的好文章。以往很多老師上此類課文，一不留神就上成了科學(xué)課?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)“整體把握能力”。課文二、三、四自然段，講敘的是祖孫三人議星星。不僅如此，他還位杰出的文學(xué)家，在數(shù)學(xué)、地理、繪畫等方面也表現(xiàn)了非凡的才能，這都與他認(rèn)真、耐心、刻苦的品質(zhì)是分不開的。根據(jù)以上我對教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識，認(rèn)為本篇課文第一課時(shí)的教學(xué)要求是：（1）會認(rèn)12個(gè)字，和用生字組成的新詞。然后讓學(xué)生找出表示張衡數(shù)星星的動作的詞，讓學(xué)生做做這個(gè)動作，說說“仰”的感覺。針對學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我班學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識水平，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：至少認(rèn)識“珍、碧、院、靠、指、亂、仔、組、睡、朝、苦、鉆、研、著”14個(gè)生字，會寫“珍、仔、亂”3個(gè)字。所以，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯得極其重要，它關(guān)乎著這節(jié)識字教學(xué)課的成與敗。“看著張衡數(shù)星星，奶奶說他傻，那爺爺見了，又是怎么說的呢?長大后的張衡究竟會成為一個(gè)怎樣的人呢？”這樣的設(shè)疑既實(shí)現(xiàn)了課堂的拓展、知識的延伸又能激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)“打破沙鍋問到底”的精神，何樂而不為呢？總之，教學(xué)工作是一個(gè)辛苦費(fèi)神的事業(yè)，既然選擇了，我就會不斷地去探索，去尋找。（一）了解小張衡是怎樣觀察、探索的。張衡可真了不起，你來夸夸小張衡！小結(jié)：正是因?yàn)閺埡鈴男∠矚g觀察星星，長大后繼續(xù)刻苦鉆研，成了我國漢代著名的天文學(xué)家。小結(jié)：學(xué)完了課文，我們認(rèn)識了距離我們1900多年的天文學(xué)家張衡，了解了他的故事。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，能大致說出：張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因：是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模L大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果。這也這節(jié)課學(xué)習(xí)的重心。由于課文中出現(xiàn)了許多專業(yè)詞語，例如：北斗星、北極星、天文、天文學(xué)，所以學(xué)生理解起來很困難。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)課件打破時(shí)間、空間和資源的限制，同時(shí)，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第四部分通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。藍(lán)藍(lán)的天幕上，無數(shù)星星一眨一眨、閃閃爍爍，美麗極了，同學(xué)們一下被吸引，引出課題“數(shù)星星的孩子”。我是這樣設(shè)計(jì)的：(1)設(shè)置疑問：爺爺贊同誰的觀點(diǎn)？(2)指名讀爺爺說的話。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：(1)自由讀第一段，想想爺爺說了什么？(2)指名讀爺爺說的話。第六段主要講張衡長大經(jīng)后成為著名的天文學(xué)家，課文緊扣題目用五段寫張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛好天文是分不開的。（二）抓住重、難點(diǎn)，理解課文主要內(nèi)容。（奶奶能看得見，就能數(shù)得清。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，使學(xué)生有所收獲。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。二、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)過程。通過撒字形象、直觀的演示，使學(xué)生知道星星分布的不均勻，又給張衡數(shù)星星帶來了更大的困難，然后通過學(xué)生親身感受，從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。一個(gè)小朋友坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來像( )，叫( )，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫( )，總是繞著北斗星( )?！边@樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。接著問：小張衡是怎樣說的?自身讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓同學(xué)通過多讀書，自身去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)同學(xué)有感情地讀小張衡的話。2．檢查生字讀音，對容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，要充沛利用同學(xué)已有的識字基礎(chǔ)和識字能力引導(dǎo)同學(xué)自身讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語?！洞缶V》指出，閱讀教學(xué)是識字的基本途徑。第節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。還有，在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。（坐、靠、仰、指、數(shù)）等幾個(gè)動詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而且讓學(xué)生自己讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。（2）了解有關(guān)星星的知識。(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來像，叫，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫，總是繞著北斗星。一個(gè)孩子坐在院子里看著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。(4)在出示“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”后直接問：“爺爺說的是真的嗎?”張衡是怎么做的？借此創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡單的加以理解然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。抓住“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。因此，在解決這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我制作了課件，把“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”形象的擺在了學(xué)生的眼前，把抽象的東西形象化，既突破了難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。三、說教學(xué)目標(biāo)知識與能力：正確流利的朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。以后在教給學(xué)生說話時(shí)要有序。然后再通過幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。積累詞語讀讀黑板上的詞語。（二）進(jìn)一步感悟小張衡愛觀察、樂于探索的品質(zhì)。拓展閱讀中，進(jìn)一步感悟人物的品質(zhì)。我問：“這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多生字，是不是有什么奇思妙招啊？趕快把你最拿手的識字方法告訴給你的同桌吧！”一“話”激起千層浪，小孩子都有顯示的心理，這樣一來，孩子們會認(rèn)為，此時(shí)的自己是最棒的，他可以交給別人方法，所以他會教的認(rèn)真，那學(xué)的人自然會積少成多。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入以《小星星》這首歌的樂曲為切入點(diǎn)，師生跟著音樂拍手齊唱兒歌．熟悉的歌詞，動聽的旋律，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然的進(jìn)入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。同時(shí)在品詞析句中，對學(xué)生滲透思想教育，真正做到“文以載‘道’，文‘道’結(jié)合。學(xué)習(xí)這兩段對話時(shí)，我將采取分角色朗讀的方式，幫助學(xué)生理解對話含義，感悟人物品質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，因?yàn)橹R在訓(xùn)練中鞏固，能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，情感在訓(xùn)練中陶冶。過程與方法目標(biāo)：通過有感情的朗讀，體會張衡小時(shí)候如何喜歡星星，如何認(rèn)真、刻苦地觀察星星。在生字教學(xué)環(huán)節(jié)，二年級的學(xué)生已不同于一年級的學(xué)生需要手把手教學(xué)。并同時(shí)渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。【教學(xué)難點(diǎn)】是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。抓住“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。第—部分寫張衡怎樣數(shù)星