【正文】 我們的教育教學(xué)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而且要自己走。下學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行教改實(shí)踐，把陶秀嬋校長(zhǎng)“開(kāi)放、自主、高效”作為切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在“開(kāi)放、自主”中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。培訓(xùn)讓我豁然開(kāi)朗，真實(shí)的教育是需要勇氣的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己生活在農(nóng)村的局限性，知識(shí)面窄，信息閉塞，各種先進(jìn)的文化思想，得不到及時(shí)的更替，以至于落后與時(shí)代的發(fā)展。她給我一種安慰，一股動(dòng)力。那時(shí)也沒(méi)想好要和大家分享什么，撓著頭，緊張的心里打鼓，后來(lái)慢慢地把自己所想和所遇到的都說(shuō)了，也不覺(jué)得緊張了，說(shuō)到后面變得淡定了，卻發(fā)現(xiàn)好像說(shuō)完了，有點(diǎn)可惜的就這樣結(jié)束了，好像還有很多沒(méi)有說(shuō)，又不知從何說(shuō)起。每個(gè)老師講課的風(fēng)格都不一樣，想問(wèn)題的方式也迥異，不乏會(huì)以幽默來(lái)緩和課堂的氣氛，也有給予我們嚴(yán)肅的提示。自由論壇每次都會(huì)開(kāi)的很熱鬧，第一次參加時(shí)，找了一個(gè)自己能聽(tīng)懂能消化的話題，但不想發(fā)表任何看法和言論，因?yàn)檫€不了解它的形式，也沒(méi)有自己過(guò)多的思考，只想聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和想問(wèn)題的思路。這需要在課程目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的改革，才能真正實(shí)現(xiàn)《電路與磁路》課程的理實(shí)一體化的教學(xué)。在組織實(shí)施“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的做學(xué)教一體化教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要為專業(yè)群建設(shè)服務(wù)。學(xué)習(xí)的目的不是為了考試，而是為了做事，并把事情做成，還要在工作過(guò)程中，不斷地創(chuàng)新，才能把事做到更好、更精?；诠ぷ鬟^(guò)程的課程開(kāi)發(fā)就是將學(xué)習(xí)過(guò)程、工作過(guò)程與學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行的課程開(kāi)發(fā)，在課程理念、課程目標(biāo)、課程模式、課程開(kāi)發(fā)方法與課程內(nèi)容等方面與傳統(tǒng)的課程教學(xué)有著重要的區(qū)別。職業(yè)教育也需從工作出發(fā)，只有從工作出發(fā)，才能和職業(yè)發(fā)生關(guān)系。老師在“做”中教，學(xué)生在“做”中學(xué)，以此發(fā)揮了學(xué)生各自的長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力等，讓學(xué)生掌握技術(shù)與技能，形成職業(yè)核心能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和成就感。營(yíng)造一個(gè)環(huán)境職業(yè)能力環(huán)境；確定二個(gè)目標(biāo)培養(yǎng)綜合能力、專項(xiàng)能力；實(shí)現(xiàn)三個(gè)任務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、開(kāi)發(fā)生產(chǎn)、培訓(xùn)鑒定；掌握四個(gè)方法學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法、創(chuàng)新方法、工作方法；改進(jìn)五個(gè)教學(xué)內(nèi)容理論夠、應(yīng)用多、起點(diǎn)高、內(nèi)容新、學(xué)得活。在這個(gè)大院子里，我們將進(jìn)行為期13天的培訓(xùn)，有著嚴(yán)明的紀(jì)律和溫暖的呵護(hù)。其實(shí)不然，為什么有些人可以不瞌睡而有些人就會(huì)呢？不是紀(jì)律的問(wèn)題，而是個(gè)人意識(shí)的問(wèn)題。在聯(lián)歡時(shí)，各隊(duì)奇招百出，各種表演精彩不斷。這次培訓(xùn)，正如我說(shuō)的“好好玩”，確實(shí)玩的精彩，玩的有意義。中心的天空比任何地方的都要藍(lán)，清澈的沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。另外，在瀏覽其他同仁的發(fā)表的文章時(shí)，我也從中吸取了不少對(duì)自己有用的東西，對(duì)自己今后的教學(xué)工作提供了有力的智力支持。2016年7月23日第五篇：暑假培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)在這個(gè)火熱的七月，有幸來(lái)到古城西安參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，感受頗多，受益匪淺。其次，對(duì)新課堂改革有了新的認(rèn)識(shí)。牛文明教授不僅給出了校本研修的特點(diǎn)，更提出了校本研修要“實(shí)——小——活——快”的實(shí)際可操作性。龍寶新教授說(shuō)“一個(gè)不學(xué)習(xí)的老師，一個(gè)不善于學(xué)習(xí)的老師，他的教育人生必然是走向敗落。無(wú)論是牛文明教授推薦的《目送》、心理學(xué)教授吳海峰教授推薦的《55個(gè)細(xì)節(jié)教孩子們成長(zhǎng)》，還是雷鈴校長(zhǎng)推薦的《愛(ài)的教育》《給老師的100條建議》，在他們身上我看到讀書的力量。搞得學(xué)生不想學(xué)，老師教的累。下面是我通過(guò)這次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：首先，我被各位專家的個(gè)人魅力折服，他們都擁有敏銳的思想、獨(dú)立的人格。回想自己平時(shí)的教學(xué)，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真參考教師用書，積極和同事們討論，自以為有一些簡(jiǎn)潔實(shí)用的教學(xué)方法，甚至有時(shí)候?qū)逃龑＜业睦碚撨谥员恰Ｆ诖乱淮蔚南嗑?，我相信，相逢是首歌，唯美而?dòng)聽(tīng)。這次培訓(xùn)，也許理論的東西學(xué)習(xí)的不是很多，但也有很多東西碰撞著我，給我很多體會(huì)。第一次主動(dòng)舉手想說(shuō)出自己心里的感謝，對(duì)著一起培訓(xùn)的你們，真的充滿了感謝，讓我在特別難受，難受到想哭的時(shí)候感受到群體的溫暖和團(tuán)隊(duì)的力量，讓我知道，在集體里，你會(huì)忘記不開(kāi)心，忘記孤單。做任何事情不能超越自己的底線，要對(duì)的起自己。聽(tīng)二期學(xué)員的結(jié)業(yè)答辯，就像走進(jìn)一片迷霧森林，找不到前進(jìn)的方向。有些可以借鑒用來(lái)對(duì)我校《電路與磁路》課程改革中。再根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、喜好，選擇有針對(duì)性的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模塊（崗位項(xiàng)目訓(xùn)練的內(nèi)容及設(shè)備構(gòu)成的模塊）來(lái)反復(fù)訓(xùn)練，形成專項(xiàng)職業(yè)能力。老師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)，事就怎么做。第一篇：暑假的培訓(xùn)總結(jié)