【正文】 依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時，對學(xué)生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我能有效地對學(xué)生進行法制教育，同時加強自己對法律的學(xué)習(xí)，為法制知識在教育教學(xué)活動中的滲透做了鋪墊。然而，課堂教學(xué)中的提問是需要技巧的，有的提問能“一石激起千層浪”，而有的提問學(xué)生卻毫無反應(yīng)。常懷一顆敏感的心，就是在學(xué)校教育生活中去主動感受學(xué)生的鮮活與生動，從學(xué)生的調(diào)皮搗蛋中感受他們生命的旺盛與生機。這次學(xué)習(xí)，讓我知道從理念的轉(zhuǎn)變到實際的踐行看似簡單，實則很艱難，真盼望回到課堂不再是穿新鞋走老路。二、提升了理論水平，認(rèn)識到科研的重要性。教師暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)16我通過參加教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。而且，即使有的教師肯把自己的心得說出來，教師之間的“互相不服氣”也未必能夠認(rèn)可和接受其他教師的經(jīng)驗。更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。積極組織培養(yǎng)學(xué)生探究“合作交流，自主探究”的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變從“要我學(xué)成為我要學(xué)”努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。在此次小學(xué)語文專題培訓(xùn)中，教師認(rèn)真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學(xué)語文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。教師暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)9在三月桃花盛開的日子里，我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和許許多多教師一起聽課，一起討論交流。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。暖人話語，滋潤心田。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。工程的造價、質(zhì)量、進度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國計民生?？傊?陳 教授的課上，我學(xué)到了很多：厭學(xué)的根源、同理心、描述性表揚、建議性批評、不良行為分析、先跟后帶教化問題學(xué)生等等， 陳 教授以其精深的專業(yè)知識和精彩的講述打開了我的視野，給了我一雙慧眼。在這以前，我一直為孩子過分依戀父母而擔(dān)憂，現(xiàn)在我終于明白父母親在孩子成長過程中的重要作用，明白孩子依戀父母才是正常的。“以學(xué)生為主體”就是要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人和積極參與者的意識，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師在教學(xué)過程中要處理好教師的示范、點撥作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，要研究哪些活動能夠促進學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的思考遠沒有結(jié)束，語文老師素養(yǎng)的形成非一朝一夕之事，我知道，要學(xué)的東西還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!教師暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)4我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了多位名師先進的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象。會說普通話，不代表你會說話，張老師說，這是他在全國語言文字工作座談會上說的觀點。沒有詞作者，詞中的風(fēng)景又是誰說的呢!朗誦要有‘我’!”確實是這樣的，沒有“我”，世界將灰色一片。張老師有很強的駕馭課堂的能力，稍微有一些“咄咄逼人”。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個人素質(zhì)又有了新的提高。通過此次培訓(xùn)，讓我感受很多，首先會計崗位是一個需要細心和耐心的工作崗位，需要有一個良好的心態(tài)。繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，將一些重要的內(nèi)容做好筆記，以備在將來的教學(xué)中更好的運用。第二篇：教師暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)教師暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)教師暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)14月21日至24日，我局財務(wù)人員參加了省xx廳舉辦的20xx會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班。教師暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。下面就來談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會。會場里答聲起伏，別有一番趣味。這幾個學(xué)員老師說的千奇百怪，讓我們幾乎個個都捧腹大笑。張老師說他的氣息是小時候練出來的，他是回民，不能聞豬肉的味道，小時每天上下學(xué)都要經(jīng)過一個挺大的屠宰場，經(jīng)過那里時，他就開始憋氣，時間長了，就練成現(xiàn)在這樣，據(jù)說有個記者專門寫了一篇文章發(fā)表了，題目就叫《論張家聲的氣息》。三、引入情境教學(xué)，營造語言學(xué)習(xí)氛圍。接下來 陳勁 教授用了三個著名的實驗來啟發(fā)我們進行思考，孩子需要什么？學(xué)生需要什么？并通過這些實驗論證了“親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是青少年問題的根源。最最感謝的是 陳 教授讓我們分享了對問題孩子的處理方法。繼續(xù)教育心得體會。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲 得新生的過程。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與 心的溝通。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。其中主要講解了財務(wù)分析的一般程序，首先是閱讀財務(wù)報告的文字部分，然后閱讀審計報告以及報表附注，之后是閱讀財務(wù)報表，報表包括(資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、股東權(quán)益變動表、企業(yè)內(nèi)部管理用報表等)，最后是運用具體分析方法對財務(wù)報表和相關(guān)資料進行分析。這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。教師暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)11今天我參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn)，深感受益匪淺。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強識字學(xué)詞能力，把字寫美觀。通過創(chuàng)新教育，認(rèn)識到自己原來教學(xué)方法的不足，促進自身教學(xué)方法的改進。還要學(xué)會“容”納一切。五、今后工作的努力方向。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展，達到了預(yù)期目的。目前的教育教學(xué)工作提倡集體備課，要求教師在教學(xué)過程中更多使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。四、今后的措施：繼續(xù)加強政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。他們那精辟的理論、獨到的見解，煥發(fā)了我工作的積極性。進一步來說，就是教師要對學(xué)生敏感，對于學(xué)生的一舉一動，一言一行要敏感。教學(xué)效果優(yōu)化（1）學(xué)生參與度高（2）目標(biāo)的制定落實到位（3）是不是促進了學(xué)生的全面發(fā)展講座中講到的提問的技巧令我受益匪淺：葉圣陶先生說過：“教師之為教，不在于全盤授予，而在循序誘導(dǎo)”。二、加強師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識的學(xué)習(xí)德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己獨一無二的創(chuàng)作，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在課余時間，加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它先進的單位和個人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時總結(jié)，吸取先進元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。但在實際應(yīng)用中，有些教師片面理解啟發(fā)式教學(xué)就是教師問，學(xué)生答，因而在課堂教學(xué)中過多過虛的運用提問，將傳統(tǒng)的“滿堂灌”發(fā)展成了“滿堂問”。以下是我的幾點體會：一、認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)，教材的精神初中新課標(biāo)指出：“教學(xué)是活動的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間 交往互動與共同發(fā)展的過程”。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！敝挥性诓粩嗫偨Y(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。教師暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)15一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況：本人在過去一年里，不斷加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在： 悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。節(jié)約了培訓(xùn)時間。對學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”， 我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力。具體全面的解析了各年段目標(biāo)，總的概括為低年級學(xué)段：字識得鞏固、寫得端正。通過學(xué)習(xí)我知道了：情境教學(xué)法是從教學(xué)的實際需要出發(fā)，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動與情感活動結(jié)合起來的一種教學(xué)模式、方法。這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。四、體制障礙已嚴(yán)重制約著專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新能力通過學(xué)習(xí)，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的專業(yè)技術(shù)人員看到了一線曙光。在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合工作實際，有以下幾個方面的思考，與大家交流?！笆∈浅晒χ浮笔清e的，學(xué)生學(xué)得不好就厭學(xué)，學(xué)得越好就越想學(xué)，所以“成功才是成功之母”。采取多樣化、多元化的方式對學(xué)生進行評價，而不是一味地以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生。還要有意識的引導(dǎo)他們勤于積累，注重實踐，在實踐中提高。張老師給《大決戰(zhàn)》配解說，短短數(shù)百字，一次又一次重來，兩個多小時過去了，竟沒有得到導(dǎo)演認(rèn)可。”張張老師即興設(shè)計了一個臺詞：我是江蘇省南京市小學(xué)的語文教師，要求練習(xí)者用這句話來回答他的不同問題。張老師不講話，整個會場里彌漫著緊張的氣氛，張老師威嚴(yán)的目光掃視全場，不長時間，全體同學(xué)都小心地把手舉了起來，張老師威嚴(yán)的聲音響起：“知道希特勒舉手的招牌動作嗎?”張老師隨即做了一個示范，我們在底下也乖乖的跟著舉起來，但是頭全部都是低下的，張老師猛地一聲：“把頭抬起來!”那感覺，真的，張老師的語氣比我們平時批評學(xué)生時厲害多了，此刻，我們都成了一個個犯錯的學(xué)生一樣。二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。其次，做好本職工作的同時還要學(xué)習(xí)為人處事。教育觀念得到更新。在培訓(xùn)期間，我堅持每天參加培訓(xùn)，刻苦學(xué)習(xí)知識，積極在班級論壇中就自己在平時教育中的一些困惑提出來請其他教師們來討論，請他們來幫助指點；也將自己在平時的教學(xué)中的一些經(jīng)驗說出來供同行們參考。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國家新出臺的相關(guān)政策和制度。通過自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書，我學(xué)到了魏書生老師先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。他先說有聲語言的重要性。張老師的神情和言語讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教，在厲聲糾正一個個學(xué)徒的稚嫩的錯誤，手中就只差那板子了。張老師惱了，“你必須送來，哪怕就是一個字，也要送來，我笨，比不了人家，不看詞，配不了。在課堂上，教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。如，教學(xué)生容易還是教自己孩子容易？在教育過程中遇到什么問題讓你覺得最無力？等等。另外， 陳 教授提出的“描述性表揚”特別實用。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！敖?師應(yīng)有一種苦讀，苦