暑假的培訓總結-文庫吧在線文庫
【正文】 師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。理實一體化的教學以切實提高學生的理論水平和操作技能為目標，融理論教學與實踐為一體，采用靈活多樣的教學方法與手段，達到掌握知識和技能的目的。培訓期間，很多第一次都出現(xiàn)了，有很多感悟，也有很多感動。感覺自己看的書太少，想的問題太少，感悟的更是少之又少。有些人認識不夠，對自己要求不嚴格，自然而然的就觸犯了紀律。雖然關乎我專業(yè)的東西了解也甚少，但總有這一種意識，這個我應該可以聽的懂。我也是第一次參加這種表演，沒有很好的演技，也沒有刻意的追求，感覺戰(zhàn)勝了自己一次?？粗麄円粋€個都上去朝話的時候，也有了這股沖動，但還是有些許的怯弱，畢竟要站在那么高的桌子上，對著那么多人說話，有種高處不勝寒的感覺。不僅學會了玩，還學會了學。愜意的地方配上愜意的人形成愜意的生活。偶爾劃過一架飛機，蕩出一條美麗的弧線，更添一絲生命的奇跡。收獲一：提高了自己的思想水平。江志剛第四篇：2016暑假培訓總結暑假培訓心得體會7月18日至22日，我縣全體小學數(shù)學老師參加了為期5天的培訓。有些學習過程是需要學生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規(guī)范，卻是毫無意義的，我們可以忽略的。聆聽各位教育專家和校長的講座，是一種精神享受，每天都過得幸福而充實。雖然我近些年一直在踐行教育局提出的新課堂改革，但苦于無法擺脫“以教師為中心”的教學模式。張立昌教授的“教是不可教的，教是可學的”；龍寶新教授提出高效課堂的三步走“入?！！瞿！钡恼n堂理念，并結合實際案例向我們展示。如果說這兩位教授對校本研修提出了理論依據(jù)的話，那么南湖小學的陶校長和西安交大附小的雷校長則把校本研修在她們學校進行了充分的實踐。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了不復記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯里，也可能顯露在生活和文字里?！庇阡衾蠋熞舱f過：“與其說我做了一輩子老師，不如說我一輩子在學做老師?？傊ㄟ^這幾天的培訓，我開闊了視野，更新了觀念，學習了很多教育教學的新方法、新理念，使我從思想上受到極大的鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。讀書，讀好書，讀專業(yè)化的書。以前，一聽說研修好像覺得是一個大工程，再有就是覺得校本研修沒什么用，又不考試。課內(nèi)效益不高，每到考試就用“題?！苯虒W給學生上課。雖然他們各自講座的側重點不盡相同，但有一點卻是一致的，那就是——正能量！張立昌教授雖身患絕癥仍能笑對人生；牛文明教授：“一個人遇到好老師是一生的幸運；”陶秀嬋校長也說“不愛學生，不做教師”。一周時間的學習，使我對教師職業(yè)有了新的認識；對新課改和校本研修有了深入的理解；對管理學生有了新的體會。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅持，應該有一些思考，這樣我們的工作才會有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂趣。她們嶄新的教學理念是我大開眼界，嫻熟的教學技能令我非常佩服，讓我懂得了數(shù)學教學思想，數(shù)學教學的主要概念，以及教學中時刻要以學生為主體，還有什么事思維導圖，思維導圖的作用，生本教育的成效。收獲二：提高了自己的業(yè)務水平。在實踐中得到鍛煉，在鍛煉中習得知識。在中心，每個人都是真切的，他們身上沒了浮躁和喧囂，留下的是穩(wěn)重和踏實。然而在這，我開始慢慢去想，想一些以前從來不涉及的東西，也許想不通很困惑，但至少教會了我要去想問題，很多事情都是需要想才會有辯證的看法，有博弈的開始。也許是我教的不好，大家都不怎么會跳，后來跟著音樂也忘了節(jié)拍，自己也跟不上節(jié)拍，亂跳，后來臺上差不多就我一個人在跳，有點失敗了。我慢慢地試著去擠破圍住我的厚厚的繭，想著破繭而出的快樂，我盡量去改變。每天的小游戲，大家的熱情也很高，在緊張的學習環(huán)境中，尋找片刻的歡愉，更好的提高了培訓的質(zhì)量。我們不需要拔掉那根刺，但我們需要抹掉它的銳利。很多論壇都可能是無果而終的，大家達不到共識，但可以從別人那學到一種和自己不一樣的思考問題的思維方式。雖然不是很正規(guī)，但足以告誡我們鄉(xiāng)建中心有嚴明的紀律和堅定的信念。初到一個陌生的環(huán)境，剛開始確實有些許的迷茫和無措，因為沒有接觸過多少關于三農(nóng)方面的事和書，思想上也是毫無準備，但是倔強的心促使我不可以放棄，我相信我可以。四、探尋《電路與磁路》課程理實一體化的教學模式通過這次研討，我們對各種教育教學理念有了全新的認識。區(qū)分骨干專業(yè)、一般專業(yè)，分析每一個專業(yè)里面的關鍵崗位，根據(jù)每一個崗位掌握的技術與技能配置裝備。它既有仿真模擬，又有操作實戰(zhàn)，學生經(jīng)過反復的拆裝操作，不斷創(chuàng)新訓練，經(jīng)過基本實訓模塊（基本知識與技
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