暑假的培訓(xùn)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)能力得到提升。可以說(shuō)讀書(shū)一直伴隨著大家們的成長(zhǎng)，何況我們老師們呢？三毛曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！笔俏覍?duì)校本研修有了新的理解?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。從他們但身上我看到了平凡人生的美麗。王越群教授溫爾儒雅、張立昌教授孤傲清高、牛文明教授幽默風(fēng)趣、龍寶新教授激情澎湃、吳積軍校長(zhǎng)妙語(yǔ)連珠為期五天的暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的沒(méi)有疲累，而是收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。張老師提出的話題，不禁讓我汗顏。在老師的幫助下，我的業(yè)務(wù)水平得到了不同程度的提高。南昌大學(xué)鄭芳青第三篇：暑假培訓(xùn)總結(jié)暑假培訓(xùn)工作總結(jié)今年我有幸參加了教體局組織的教師全員培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高，對(duì)自己今后的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)。也許沒(méi)有外面的繁華，但有自己的一片寧?kù)o，沒(méi)有外面的框框架架，但有自己的自由暢想。有友情，有心情；有感悟，有感動(dòng)。此次聯(lián)歡晚會(huì)大家更是盡顯風(fēng)采，不需要刻意約束的彩排，要的只是很簡(jiǎn)單的感情流露，情感對(duì)白。所以我說(shuō)了，雖然說(shuō)的時(shí)候非常的緊張，但我想這個(gè)是必須要說(shuō)出來(lái)的，不然就不知道什么時(shí)候才能再有這個(gè)舉手的勇氣了，我也不知道我說(shuō)的好不好，但 我很開(kāi)心。在太陽(yáng)慢慢露初面的時(shí)候，我們一起出發(fā)。如果沒(méi)有原則，你還剩什么呢？聽(tīng)老師講課，知道很多自己不知道的東西，也許是自己對(duì)這些事的不了解，老師所講的東西都全盤(pán)皆收，沒(méi)有多大的思考，消化吸收也不是很好。每天大家普遍休息的很晚，早上又起的挺早，上課瞌睡好像是必然的。聽(tīng)的云里霧里，找不到一條看似清晰的導(dǎo)索線。我們?cè)谶@個(gè)院子里，如同隔絕了北京的繁華和喧囂，過(guò)很安靜的生活。電路與磁路是我校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)科，具有理論抽象、實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生普遍覺(jué)得很難。綜上所述，“做學(xué)教一體化”教學(xué)模式的原則：以“做”為主，以“做”為基礎(chǔ)，以“做”為方向；“做”是學(xué)與教的基礎(chǔ)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，既基礎(chǔ)扎實(shí)，能動(dòng)手實(shí)踐，且又各具所長(zhǎng)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，才是企業(yè)所需求的人才。在“做事”的過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)和技能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)造問(wèn)題。這些傳統(tǒng)封閉的教學(xué)方式，讓老師和學(xué)生都感到吃力。從職業(yè)角度講，一個(gè)職業(yè)具有特殊的工作過(guò)程。大會(huì)共有31所高職高專(zhuān)院校70多位老師參加，聽(tīng)取了XXXXXXX關(guān)于“校企合作下的項(xiàng)目化教學(xué)改革”、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系教授關(guān)于“高職院校內(nèi)涵建設(shè)與案例剖析”、“專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)方法與理實(shí)一體化的實(shí)訓(xùn)建設(shè)”等專(zhuān)題報(bào)告，學(xué)員們圍繞這些專(zhuān)題以及高職院校的教、學(xué)、做一體化課程改革與專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)進(jìn)行了激勵(lì)的討論，我們收獲頗多，受益匪淺。具有以下特點(diǎn)：、而不是缺乏有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)或能力點(diǎn)。中國(guó)的職業(yè)教育，其中是部分職業(yè)院校，面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差、自覺(jué)性差、學(xué)習(xí)無(wú)興趣、自卑感、教師難教且累等困境。在一定意義上，這是對(duì)以課堂教學(xué)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種改革。它把企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)過(guò)程中所碰到的故障、難題、解決的方法，各行各業(yè)的關(guān)鍵能力融入到教育裝備的開(kāi)發(fā)中去，使設(shè)備兼具職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、學(xué)習(xí)性等功能。無(wú)論是校外還是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)都需要考慮專(zhuān)業(yè)配置，提升專(zhuān)業(yè)群服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力。，師生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果以及工作和學(xué)習(xí)方法。第二篇：暑假培訓(xùn)總結(jié)暑期培訓(xùn)總結(jié)在鄉(xiāng)建將近半個(gè)月的培訓(xùn)生活，生活上與之前有很大的變化，或是說(shuō)不同，思想上更是受到極大的沖擊。進(jìn)行了為期半天的軍訓(xùn)，讓我感覺(jué)像是回到大一軍訓(xùn)的樣子，卻比那時(shí)更有意義了。不過(guò)最終還是被“逼”的說(shuō)了下自己對(duì)《絕不付賬》里面人物的看法，和多數(shù)人差不多的看法。做人要有原則，個(gè)性可以保留，但不能刺傷身邊的人，也不要傷到自己。中心的活動(dòng)很多，每日的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為培養(yǎng)大家合作精神，也為提高大家的團(tuán)體意識(shí)。也許這個(gè)過(guò)程比較痛苦，但你必須是要成長(zhǎng)的，沒(méi)有第二選擇。在聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)，我主動(dòng)向我們隊(duì)長(zhǎng)提議，我教隊(duì)員們跳舞，然后作為表演獻(xiàn)給大家。在這里，每個(gè)人都會(huì)有思考，原先我是個(gè)思想很懶的人，不愿意去思考問(wèn)題。給我一個(gè)平臺(tái)去成長(zhǎng)，讓這凄美的故事能安然誕生和淡然落定。不管怎樣的競(jìng)爭(zhēng)，怎樣的困難，只要我們堅(jiān)持，我們努力朝著自己的方向走，一切困難都是可笑的。由此看來(lái)，這是多么的不幸，我真希望在今后的教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門(mén)能為我們提供有利條件，讓我們與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐為社會(huì)主義教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。柳州市的數(shù)學(xué)教育
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