【正文】 3)檔案的銷毀為了慎重起見(jiàn)，已經(jīng)被批準(zhǔn)準(zhǔn)許銷毀的檔案不應(yīng)立刻銷毀，而應(yīng)暫時(shí)存放一段時(shí)間，待確認(rèn)確實(shí)無(wú)價(jià)值時(shí)再進(jìn)行銷毀，以免造成不可挽回的損失。長(zhǎng)期保存一般是指檔案須保存16～50年。監(jiān)銷人員要在銷毀清冊(cè)上簽名備查。在鑒定檔案價(jià)值時(shí)要從歷史的角度全面地衡量其作用。、高考為指向標(biāo)的教育目標(biāo)仍對(duì)一部分人的教育觀念具有導(dǎo)向作用，導(dǎo)致“偏離正軌”的檔案袋評(píng)價(jià)法難以施行。評(píng)價(jià)檔案袋的一個(gè)普遍的方法是個(gè)人與個(gè)人或小組間的成員交談。 評(píng)價(jià)材料內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的多樣性檔案袋中的材料一般包括素材型材料（反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的原始性材料）、反思型材料（自評(píng)材料）和交流型材料（他評(píng)材料）三種?！獙?duì)于自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果所進(jìn)行的自省，如“學(xué)習(xí)心得”等。關(guān)鍵詞檔案評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)【前言】檔案袋評(píng)價(jià)應(yīng)用于教育始于20世紀(jì)80年代后期的美國(guó)。通過(guò)與庫(kù)藏目錄核對(duì),與基建工程、產(chǎn)品、設(shè)備等實(shí)物核實(shí)，或?qū)υ袌D紙作必要修改，或采用索娶 購(gòu)買、實(shí)測(cè)等辦法補(bǔ)充新圖紙，以及按照有關(guān)規(guī)定和從實(shí)際出發(fā),調(diào)整原定機(jī)密等級(jí)。②結(jié)合科技工作整頓或?qū)ιa(chǎn)技術(shù)設(shè)施的普查,清理庫(kù)存科技檔案。局限性不容否認(rèn)：使檔案鑒定過(guò)程帶有很大的隨意性，實(shí)際上破壞了文件在其形成者業(yè)務(wù)活動(dòng)中形成的有機(jī)聯(lián)系。明顯的局限性：第一，行政官員由于缺乏客觀的歷史文化意識(shí)，單獨(dú)自行決定檔案的存毀，不利于維護(hù)檔案的原始證據(jù)性。第二，排斥檔案人員參與鑒定也不利于保證檔案的總體質(zhì)量?！吧鐣?huì)分析與職能鑒定論”、“文獻(xiàn)戰(zhàn)略”和“宏觀鑒定理論”。通過(guò)與庫(kù)藏目錄核對(duì),與基建工程、產(chǎn)品、設(shè)備等實(shí)物核實(shí)，或?qū)υ袌D紙作必要修改，或采用索娶 購(gòu)買、實(shí)測(cè)等辦法補(bǔ)充新圖紙，以及按照有關(guān)規(guī)定和從實(shí)際出發(fā),調(diào)整原定機(jī)密等級(jí)。對(duì)已過(guò)保管期限、失去保存價(jià)值的則揀出銷毀，以提高庫(kù)存科技檔案質(zhì)量。檔案袋是學(xué)習(xí)的記錄,主要包括學(xué)生的作品以及學(xué)生對(duì)這些作品的反省?！樵u(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的一些信息。 評(píng)價(jià)方法靈活化標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)通常采用的是書(shū)面閉卷的形式，客觀題堅(jiān)持答案唯一，主觀題要制定合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以盡量減少評(píng)分方面的主觀誤差，學(xué)生用筆答的方式解答試卷上的試題，一張?jiān)嚲矶ǜ叩?。在?guī)定時(shí)間內(nèi)，制作者提供主要證據(jù)，這些證據(jù)能說(shuō)明檔案袋主要要素。7(如一學(xué)年)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)作品進(jìn)行收集、保存和管理是很有困難的工作。以檔案局制訂的“檔案保管期限表”為檔案鑒定標(biāo)準(zhǔn)。第五篇：檔案管理工作鑒定檔案管理工作鑒定1)編制檔案保管期限表檔案保管期限表是用表冊(cè)形式列舉檔案的來(lái)源、內(nèi)容和形式，并指明檔案保管期限的一種指導(dǎo)性文件，檔案管理工作鑒定。短期保存一般是指15年以下。批準(zhǔn)銷毀的檔案一般應(yīng)該直接送造紙廠化為紙漿或者就地焚毀。同時(shí)報(bào)送兩份，其中一份經(jīng)審批后退回。永久保存就是無(wú)限期地盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)地保存下去，定期保存就是只保存一定的年限，保管期滿后即可銷毀。銷毀時(shí)，應(yīng)指定兩人負(fù)責(zé)監(jiān)銷，防止材料的散失和泄密。參考文獻(xiàn)[1]徐芬,[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),2001,04:5054+73.[2]馮梅,[J].學(xué)理論,2009,11:113114.[3][J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,03:6870.[4]胡文華,[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011,09:201202.[5][J].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009,05:131132.[6][J].比較教育研究,2004,01:7882.[7]楊潔,[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)),2012,01:4446.[8],.第四篇：檔案鑒定制度檔案鑒定制度根據(jù)《機(jī)關(guān)檔案業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范》的要求，為了使我局的檔案鑒定工作有章可循，保證檔案鑒定工作的正常進(jìn)行，現(xiàn)制定檔案鑒定制度：一、鑒定原則和標(biāo)準(zhǔn)機(jī)關(guān)檔案是機(jī)關(guān)歷史的真實(shí)記錄，是在一定歷史條件下的機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作的情況反映及產(chǎn)物，檔案鑒定制度。6盡管前面在檔案評(píng)價(jià)的特點(diǎn)中列出了檔案評(píng)價(jià)法的許多優(yōu)勢(shì)，但是，它也存在著自身的局限性。學(xué)生可以利用反饋幫助自己制定以后的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。由于學(xué)生是評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)對(duì)象的統(tǒng)一體，他們要對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為和結(jié)果做出評(píng)判，因此，這種評(píng)價(jià)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)等能力，它為學(xué)生提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。——收錄到檔案袋中的每一份材料都應(yīng)注明日期，以顯示隨著時(shí)間的推移所取得的進(jìn)步情況。檔案評(píng)價(jià)作為一種質(zhì)性評(píng)價(jià)，具有既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生多方面發(fā)展的特點(diǎn)，是一種比較適合學(xué)習(xí)教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。②結(jié)合科技工作整頓或?qū)ιa(chǎn)技術(shù)設(shè)施的普查,清理庫(kù)存科技檔案。這項(xiàng)工作是科技成果管理的一個(gè)組成部分，目的是保證歸檔的科技檔案具有一定質(zhì)量。核心觀點(diǎn)是將學(xué)者特別是歷史學(xué)家的實(shí)際利用和預(yù)期利用視為檔案鑒定的最重要標(biāo)準(zhǔn)，鼓吹第二價(jià)值決定檔案的根本性質(zhì)?！靶姓?