【正文】 雍詩所見的景象完全是在白天，并無半語出自月夜。（三）第1題，“閑居少鄰并，草徑入荒園”是說平時(shí)很少有鄰居緊挨著做伴，庭院和小路上都長(zhǎng)滿了荒草?？梢姶藭r(shí)的江上并沒有風(fēng)，否則，江水不會(huì)那樣平靜，月影也不會(huì)那樣清晰。表明立身品格高潔的人，不需要外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美?！疤睹鏌o風(fēng)”句和雍詩中“煙波不動(dòng)”句，都貼切地描繪了夜光下湖面風(fēng)平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景色。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（二）閱讀下面一首唐詩，完成1—2題 漫 成 一 首 杜 甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。又如1996年高考第11題 關(guān)于這首元曲（即上面所舉《雙調(diào)3．鑒賞古詩的表達(dá)技巧 詩歌的表達(dá)技巧是多方面的，有構(gòu)思立意方面的，也有語言修辭方面的，了解詩歌的表現(xiàn)技巧，更有利于理解詩的內(nèi)容和作者的情感。C.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖 ”的詩句，說明諸葛亮的功績(jī)。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（2005這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩人的親昵。誤區(qū)警示：考生容易失誤在答案要點(diǎn)不全和表述不明確上?！霸扑?，歸去遠(yuǎn)煙中”誼染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”描寫釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”，凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。(第二問)反襯出山間的幽靜。雁引愁心去，山銜好月來。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。福建高考），回答問題。③景：影。圖畫若為工。(選自《太平樂府》)[注]①草團(tuán)標(biāo)：屋。李綱】4.（2011）五言古詩曉至湖上【清④邊塞詩（建功報(bào)國）例：《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《涼州詞》（王之渙）、出塞》（王昌齡）等。徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。惟有相思似春色，江南江北送君歸。注：①此詩為蘇軾貶官黃州所作，東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。一些物象常常被賦予特定的情感，成了情感的象征?！颈尘百Y料】陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排擠，晚年隱居山陰，始終保持昂揚(yáng)的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩人，此詞可以看成他的身世的縮影。掌握快速把握詩詞思想情感的基本方法。（三）思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思。對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。告慰平生的喜悅。無意苦爭(zhēng)春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作塵，只有香如故。②永晝：漫長(zhǎng)的白天。曉看紅濕處，花重錦官城。歸納：方法三，借助意象把握內(nèi)容情感。③古曲有《梅花落》。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。表現(xiàn)要點(diǎn)：離情別恨、深情厚誼、激勵(lì)勸勉。特征：古跡、古人。福建高考）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。（6分）曉至湖①上[清]厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。（1）在詩句中，與試題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個(gè)字是_____。（6分）絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。［注］①端居：閑居。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。其他看法，言之成理亦可。【解析】第一小題要從詩歌的意象入手，找出打上作者情感絡(luò)印的名詞，挖掘作者隱含在“景語”里面的“情語”，此題并不難解。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。福建高考）10.（6分）（1）不能換成“對(duì)”或其他詞。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。2．鑒賞古詩的語句 古詩中的一些重要語句，有時(shí)對(duì)表情達(dá)意起到關(guān)鍵的作用，因此，理解這些語句就顯得十分重要了。所以，“孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利”的說法是站得住腳的。這首詞是李清照早期的作品。這首曲雖然風(fēng)格雄健、高昂，但全詩主要是對(duì)歷史做出客觀的評(píng)價(jià)，并非要表現(xiàn)什么“追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉業(yè)”。茅檐古木齊。首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（二）第1題。第2 題。山與水渾成一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺。詩歌并未寫景，哪里來的“ 寓情于景”？“事、景、情、議融為一體”的說法更是完全偏離了本詩的寫作手法。詩的大意是：澄澈空明的洞庭湖水與秋夜素月的清光交相輝映，一派寧靜和諧的境界，迷蒙的湖面仿佛是一面未磨的銅鏡。C項(xiàng)的錯(cuò)誤有兩處：第二句中的“風(fēng)燈”，是一種有罩子能防風(fēng)的燈，并非“江風(fēng)吹打桅燈”；如果把它與前一句“江月”相對(duì)應(yīng)來看，也不能理解為動(dòng)作。最后一句只是寫了詩人的一個(gè)小小的動(dòng)態(tài)，然而在這個(gè)動(dòng)態(tài)中，將詩人焦躁而期望的心情刻畫的細(xì)致入微。使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺。,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，并暗示出他隱者的身份。下列四首詩中與這種寫法相同的一首是，黃河入海流。B項(xiàng)考查理解詞語運(yùn)用的作用，D項(xiàng)考查鑒賞作品的風(fēng)格，對(duì)照這首元曲，這三項(xiàng)都是正確的。表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒。B項(xiàng)的干擾因素較大，《三國演義》中有諸葛亮借東風(fēng)的故事，故此處有人認(rèn)為錯(cuò)了。詩歌的后兩句，是再告訴讀者“偏愛菊”的原因，那是因?yàn)榫栈ㄩ_過以后，年內(nèi)就沒有別的花了。福建高考）16.“涼”。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)撥】答題時(shí)從兩方面切入：（1）理解此句詩的具體內(nèi)容（2）概括出詩中詩人寄寓的情感。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見，最后一聯(lián)寫自己的感覺。）【命題立意】本題考查鑒賞古代文學(xué)作品思想內(nèi)容、語言和表達(dá)技巧的能力。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對(duì)友人真誠的祝福，也暗含著詩人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。福建高考）16．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（6分）端 居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。（4分）7.（2008[注]①塢：山坳。（3分）答：（2011（6分）送何遁山入歸蜀［宋」梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。李 白】11.（2004）七言絕句秋夜【宋特征（意象）：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、長(zhǎng)蓬等表現(xiàn)要點(diǎn)：旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨(dú)彷徨、思鄉(xiāng)念親。古代詩歌常見的題材有以下幾種 ①送別詩 例：（送元二使安西》（王維）、《別董大》（高適）、《贈(zèng)汪倫》（李白）。聯(lián)系《岳陽樓記》的名句，說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？ 答：表現(xiàn)了詩人對(duì)漁人疾苦的同情。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。夕陽西下，斷腸人在天涯。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！咀⑨尅竣僭~牌名，選自《李清照集校注》。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。青春易逝的傷感。反映離亂的痛苦。邊關(guān)思鄉(xiāng)。同學(xué)們，我國是一個(gè)詩歌的國度，作為一個(gè)生活在詩歌之國的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩詞，而且要學(xué)會(huì)欣賞古詩詞，提高我們的語文綜合素養(yǎng)。下闋則寫出了梅花、的品質(zhì)。密州出獵》“酒酣胸膽尚開張”中的“酒”則被賦予了 的情感。詩中描繪了一幅生機(jī)盎然的西湖美景圖，表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 答： 歸納：方法二，借助關(guān)鍵詞把握內(nèi)容情感。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？參照小注，我們不難看出，作者通過描寫雨后月夜行路的情景，表達(dá)自己逆境中，堅(jiān)守信念，樂觀豁達(dá)的情懷。江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美?！靶≈蹞纬隽巵怼币痪浔憩F(xiàn)了作者什么心情？ 答：邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴