【正文】 內(nèi)容，出題人往往在原詩后面附有小注，這些注釋對(duì)做題大有幫助。注：①此詩為蘇軾貶官黃州所作，東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所?！揪毩?xí)鞏固】 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白一為遷客②去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。貶官到長(zhǎng)沙。方法三：借助把握內(nèi)容情感。惟有相思似春色，江南江北送君歸。【注釋】①漁者：捕魚的人。菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。【注】①臺(tái)城：六朝帝王起居臨政的地方，以奢華著稱，就是今天的南京。徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開?！氨羟坝鞍樯怼?，這句描繪了詩人怎樣的形象？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 答：答：夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。特征（意象）：柳、酒、歌、船、長(zhǎng)亭、短亭、灞橋、南浦等。表現(xiàn)要點(diǎn)：綿思念、款款深情。④邊塞詩（建功報(bào)國(guó)）例：《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《涼州詞》（王之渙）、出塞》（王昌齡）等。特征（意象）：高山、流水、明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、山間勝景等。⑦詠史詩（懷古詩）例：《懷古跡）（杜甫）、《題烏江亭）（杜牧）等。表現(xiàn)要點(diǎn)：托物言志，以所托物象的本質(zhì)特征，寄寓詩人的情懷。李綱】4.（2011）五言古詩曉至湖上【清杜甫】8.（2007）七言絕句武夷山中【宋朱淑真】高考試題（2014山竹炊粳，山水煎茶。(選自《太平樂府》)[注]①草團(tuán)標(biāo)：屋。(3分)答：(2)“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”(王維《鳥鳴澗》)兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。到家逢社燕，下馬浣征衣終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②（選自《宋詩精華錄》）【注】①杜鵑：又名子規(guī)。（4分）答：（2012圖畫若為工。（選自《御選歷代詩余》卷二十五）〔注〕 ① 玉花：喻雪花。福建高考）閱讀下面這首詩歌，回答問題。稍見初日開，三兩列舴艋。③景：影。福建高考），回答問題。②山翁：此處指隱者。B．錦城雖云樂，不如早還家。福建高考），回答問題。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。福建高考），按要求答題。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩作簡(jiǎn)要賞析。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣德思想感情？（3分）（2）“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。（3分）（2）這首詩的第三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。雁引愁心去，山銜好月來。(1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。（6分）秋 夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。答：參考答案（2014(第二問)反襯出山間的幽靜。(意思對(duì)即可。(意思對(duì)即可。“冰散響”描寫輕細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜?！霸扑?，歸去遠(yuǎn)煙中”誼染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”描寫釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”，凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。）（2）答題要點(diǎn)：①對(duì)比：以“有聲”與“無影”對(duì)比，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊。能力層級(jí)為E。福建高考）6.（1）踏解析：解答本題要抓住詩題“訪隱者”的“訪”字，相呼應(yīng)的必然是動(dòng)作“踏”字。誤區(qū)警示：考生容易失誤在答案要點(diǎn)不全和表述不明確上。福建高考）5.（1）詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。（2）詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。在組織答案時(shí)，要涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是賞析的“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，“情”為全詩；二是答出運(yùn)用的表達(dá)技巧；三是指出這種表達(dá)技巧下的“景”；四是寫出詩中所體現(xiàn)出來的“情”。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩人的親昵。福建高考）9.（1）【答案】 表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲步裙、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。（2006如果認(rèn)為用“對(duì)”或其他詞好，言之成理可酌情給分。（2005(意思對(duì)即可)（或：答“雁別秋江去”，言之成理亦可。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。古代詩歌鑒賞不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。沒有刻意求工，卻含義雋用，極富藝術(shù)感染力。他贊賞的是菊花在寒風(fēng)中獨(dú)斗秋霜的勇氣，這與他本人的經(jīng)歷不無關(guān)系，而這種想法與陶淵明“獨(dú)愛菊”的原因是完全不同的。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。C.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖 ”的詩句，說明諸葛亮的功績(jī)。蟾宮曲》。其實(shí)從當(dāng)時(shí)的歷史形勢(shì)來看，主要是曹操與孫權(quán)之爭(zhēng)，劉備連立足之地還沒有呢，劉備只是起到推波助瀾的作用?！薄鞍岁噲D”，指由田、地、風(fēng)、云、龍、虎、鳥、蛇八種陣勢(shì)所組成的軍事操練和作戰(zhàn)的陣圖，是諸葛亮的一項(xiàng)創(chuàng)造。3．鑒賞古詩的表達(dá)技巧 詩歌的表達(dá)技巧是多方面的，有構(gòu)思立意方面的，也有語言修辭方面的，了解詩歌的表現(xiàn)技巧，更有利于理解詩的內(nèi)容和作者的情感。A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。女主人聽了后，笑著說，你知道嗎，應(yīng)該是紅的少了，而綠得多了。又如1996年高考第11題 關(guān)于這首元曲（即上面所舉《雙調(diào)、高昂，大有蘇軾《念奴嬌C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于沒有弄清楚該曲的基調(diào)。，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時(shí)的感受。（二）閱讀下面一首唐詩，完成1—2題 漫 成 一 首 杜 甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。C．二、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈、大魚越出水面的“動(dòng)”，與一、三兩句的“靜”對(duì)比鮮明。欲窮千里目，更上一層樓。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！疤睹鏌o風(fēng)”句和雍詩中“煙波不動(dòng)”句，都貼切地描繪了夜光下湖面風(fēng)平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景色。2． 關(guān)于這兩首詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁的再現(xiàn)于紙上。（五）對(duì)下面這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 蟬 虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐。，含有象征意義。表明立身品格高潔的人，不需要外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美。前兩句描寫環(huán)境：黃梅時(shí)節(jié)，雨多天悶，長(zhǎng)滿青草的池塘里蛙聲不斷。由于孤獨(dú)一人，下不成棋，“閑敲棋子”，正體現(xiàn)了主人公孤獨(dú)中的苦悶，而不是如C 項(xiàng)中所說的“表現(xiàn)出詩人此時(shí)的閑適恬淡的心情”。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?？梢姶藭r(shí)的江上并沒有風(fēng)，否則，江水不會(huì)那樣平靜，月影也不會(huì)那樣清晰。忽然船尾傳來“撥剌”的聲響，使凝神的詩人猛地驚醒，顯然剛剛有一條大魚從那兒躍出水面。第二處是，這一句寫的還是靜景，說它與第一句的“靜”“對(duì)比鮮明”，也是不當(dāng)?shù)?。A項(xiàng)詩為王之渙的《登鸛鵲樓》，只有前兩句寫了兩景，而后兩句是述懷。（三）第1題，“閑居少鄰并，草徑入荒園”是說平時(shí)很少有鄰居緊挨著做伴，庭院和小路上都長(zhǎng)滿了荒草。因?yàn)槭茁?lián)只是寫了李凝所居的環(huán)境，并未有“隱逸思想的流露”。在皓月銀輝之下，山越顯青翠，水越顯清澈。詩的大意是：廣闊的洞庭風(fēng)平浪靜，煙波浩淼，倒映在水中的君山之影是多么凝重，凝視倒影，只見翠山不見碧水。雍詩所見的景象完全是在白天，并無半語出自月夜。劉詩高曠超俗，雍詩精巧清麗，但無論是哪一首，要說是讀后就能“油然而生出范仲淹《岳陽樓記》中‘心曠神怡，寵辱偕忘’的感覺”，可能過于勉強(qiáng)了。