【正文】 在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。第五篇：九年級化學(xué)教學(xué)計劃20182019上學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想作為九年級的化學(xué)老師，要以國家倡導(dǎo)的全面素質(zhì)教育為宗旨，以不僅教育學(xué)生基本知識，還要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，面向全體學(xué)生，公平的對待學(xué)生，我們學(xué)校近幾年以“倡樹教育新形象，我為復(fù)興做貢獻”的宗旨，對我們學(xué)校進行全面的改革，在跟隨學(xué)校的改革步伐中，更要保持一顆赤子之心，將自己所學(xué)的知識教育學(xué)生，為了這個學(xué)期能教好教學(xué)，特制定以下教學(xué)計劃。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。在平日講課中學(xué)會對比。以上情況主要原因是學(xué)生沒有學(xué)會分析問題，學(xué)習(xí)方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到學(xué)起來難，且不會進行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。以學(xué)生生活中須臾離不開的實際知識引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。第十五周（~）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。六、教學(xué)進度安排 周次時間學(xué)習(xí)內(nèi)容課時第1周—緒言—化學(xué)是一門一實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)5課時第2周—走進化學(xué)實驗室、單元測試5課時第3周—空氣、氧氣5課時第4周—制取氧氣、性質(zhì)研究5課時第5周第一二單元檢測5課時第6周—分子和原子5課時第7周—原子的結(jié)構(gòu)、元素5課時第8周—第三單元檢測5課時第9周 —愛護水資源、水的凈化5課時第10周—水的組成、化學(xué)式化合價5課時第11周—第四單元檢測5課時第12周—質(zhì)量守恒、書寫化學(xué)方程5課時第13周利用化學(xué)方程式的計算5課時第14周—金剛石、石墨和C60 5課時第15周—二氧化碳制取的研究5課時第16周—二氧化碳和一氧化碳5課時第17周—燃燒與滅火、燃燒的條件5課時第18周第五六七單元檢測5課時第19周—總復(fù)習(xí)檢測5課時九年級化學(xué)教學(xué)計劃 中召二中李麗納第四篇：九年級化學(xué)教學(xué)計劃九年級化學(xué)教學(xué)計劃篇一：九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。4．講究“巧練”。B．針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。(1)根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”選擇實驗內(nèi)容。3． 選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量：樹立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點。從考試情況來看：優(yōu)等生占15%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占40%。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘原子的構(gòu)成，元素，離子。第三周（~）：走進化學(xué)實驗室（參觀實驗室，怎樣進行化學(xué)實驗、設(shè)計實驗）、單元測試。(２)積極開展化學(xué)課外活動。而面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)，教方法，教規(guī)律，多學(xué)多練一定讓同學(xué)們的化學(xué)成績達到學(xué)校的要求，為中考全面勝利掃清障礙。，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。(３)加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。第八周（~）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式第九周（~）：利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試第十周（~）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析第十一周（~）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究第十二周（~）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價有關(guān)知識第五單元 化學(xué)方程式——基本概念和技能開始引入對反應(yīng)的定量研究。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。(3)反映社會的發(fā)展及知識的實際應(yīng)用，體現(xiàn)知識的社會性。第四單元到第五單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)事實。、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。1．重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。6．跟蹤檢查。知識與技能：、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。五、教學(xué)進度安排第一、二周（~）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。第二十一周 第二十二周 機動和期末考試第二十三周 第二十四周 學(xué)下冊內(nèi)容篇二：九年級化學(xué)（下冊）教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會了多少。其中，第八單元：金屬和金屬材料。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，隨機抽查督促，使每位學(xué)生根據(jù)自己的情況及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使他們都學(xué)有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。六、內(nèi)容安排：結(jié)束新課（2月8日5月20 日）第一輪復(fù)習(xí)（5月21日6月15日大約4周時間）采用的方式是按章節(jié)順序進行，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，把教材放大，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，應(yīng)用化學(xué)實驗或一些有趣的小實驗來增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。在平日要注意化學(xué)實驗。第三單元構(gòu)成物質(zhì)的奧秘，導(dǎo)入到微觀世界，本單元變化最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學(xué)習(xí)，這樣，更系統(tǒng)、學(xué)生更易學(xué)習(xí)，把水的凈化與水資源的保護放在了下一單元。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。對每個課題部分又有實驗探究，這樣可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能先喜歡上化學(xué)，在難的重點的部分設(shè)在第五單元，這樣學(xué)生可以自然的接受，慢慢的養(yǎng)成化學(xué)學(xué)科思維。 對化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的檢測與評價：在教學(xué)目標(biāo)上，要從以注重知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本，真正體現(xiàn)知識技能、過程方法、情感、態(tài)度和價值觀的有機整合。并且要使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系,分析有關(guān)社會現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。在此期間，我有不少的獲得與進步，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，根據(jù)已有的經(jīng)驗、學(xué)生的實際情況與時間，特制訂出以下計劃：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將以課改新理念和新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，并在暑期剛結(jié)束遠程教育所學(xué)內(nèi)容的幫助下，以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，發(fā)展并提高學(xué)生的能力。四、實施措施重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。第五單元 化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。第三輪復(fù)習(xí)（時間緊,可能沒有時間）第三輪復(fù)習(xí)（模擬訓(xùn)練階段及回扣課本）：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段主要通過摸擬訓(xùn)練，有針對性地把歷年中考的熱點、學(xué)生的易錯點進行有效訓(xùn)練。針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。篇三：九年級化學(xué)教學(xué)計劃范文一、指導(dǎo)思想強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。第十一單元：鹽和化肥。不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。第八周（~）：原子的構(gòu)成、元素、離子。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。，解決一些簡單的化學(xué)問題。堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。2．備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。2．過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度