【正文】 希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。五、具體措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。第五周（~）：水的組成、分子和原子、水的凈化第六周（~）：保護水資源、單元測試、原子的構(gòu)成、元素第七周（~）。學習方法根據(jù)以上情況分析：許多學生不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。第四單元 自然界的水從社會實際和學生的生活實際出發(fā)，展現(xiàn)水與人類的關系。體現(xiàn)化學與生活、社會、人類的關系和作用，體現(xiàn)科學、技術、社會的相互關系四、教學目標教學總體目標 ：義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。觀察問題和分析問題的能力重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在初三才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。教科書中基礎知識的確定，對于學生認識化學的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。知識的選擇應重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度?；瘜W作為一門科學，與其他學科的相互滲透也越來越強烈，有專家認為，化學將是21 世紀的中心學科。4．單元之間的融合。(3)對知識本身呈現(xiàn)的處理——理論和概念的淡化。教科書的改革，賦予習題新的功能，人教版實驗教科書中習題的功能有了進一步擴展。2．過程與方法，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。B．培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。2．備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。二、教學總體目標義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。，解決一些簡單的化學問題。四、具體措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。第八周（~）：原子的構(gòu)成、元素、離子。第十八周（~）：石油和煤的綜合利用、單元測試。不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。第十一單元：鹽和化肥。四、教學目的要求理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。因此在本學期將注重這方面的指導。篇三：九年級化學教學計劃范文一、指導思想強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技能技巧。學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。第三輪復習（時間緊,可能沒有時間）第三輪復習（模擬訓練階段及回扣課本）：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行自主互動教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到我上學，我快樂。第五單元 化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。四、實施措施重視基本概念和理論的學習。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。在此期間，我有不少的獲得與進步，為了更好的完成本學期的教學工作，根據(jù)已有的經(jīng)驗、學生的實際情況與時間，特制訂出以下計劃：一、指導思想本學期將以課改新理念和新的《化學課程標準》為指導，并在暑期剛結(jié)束遠程教育所學內(nèi)容的幫助下，以培養(yǎng)目標為依據(jù)，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，發(fā)展并提高學生的能力。上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。(２)積極開展化學課外活動。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。二、教材分析本 教材體系的第一個特點是難易安排合理、知識點難點分散、結(jié)構(gòu)由易到難。并且要使學生從化學的角度逐步認識自然與環(huán)境的關系,分析有關社會現(xiàn)象,引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感。這樣既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。 對化學課堂教學內(nèi)容的檢測與評價：在教學目標上，要從以注重知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本，真正體現(xiàn)知識技能、過程方法、情感、態(tài)度和價值觀的有機整合。五、教學措施 化學是一門以實驗為基礎的學科。對每個課題部分又有實驗探究，這樣可以增強學生的學習興趣，讓學生能先喜歡上化學，在難的重點的部分設在第五單元，這樣學生可以自然的接受，慢慢的養(yǎng)成化學學科思維。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。變化的是有三個課題變成了兩個課題，而且，更與實際聯(lián)系，標題的用詞更準確、科學。第三單元構(gòu)成物質(zhì)的奧秘，導入到微觀世界，本單元變化最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學習，這樣，更系統(tǒng)、學生更易學習，把水的凈化與水資源的保護放在了下一單元。二、學生基本情況分析化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師要多想方法讓學生學生把學習熱情保持，正確引導，以期在中考中取得好的成績。在平日要注意化學實驗。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，應用化學實驗或一些有趣的小實驗來增強學生學習化學的興趣，以提高學生學習化學的積極性和主動性。篇四：一、學生分析：這一屆的學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。六、內(nèi)容安排：結(jié)束新課（2月8日5月20 日）第一輪復習（5月21日6月15日大約4周時間）采用的方式是按章節(jié)順序進行，使學生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于基礎知識和基本技能，把教材放大，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復習。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。根據(jù)學生的學習程度分層布置學習任務，隨機抽查督促，使每位學生根據(jù)自己的情況及時完成學習任務，從而使他們都學有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學習的信心。充分利用現(xiàn)代教育技術，讓學生通過網(wǎng)絡資源自主學習。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。第十二單元：化學與生活。其中，第八單元：金屬和金屬材料。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智。第二十一周 第二十二周 機動