【正文】 第十三條 學(xué)校、所在單位與入選人員簽訂為期 3 年的培養(yǎng)合同，培養(yǎng)期間實行目標(biāo)管理，分階段考核，考核不合格者，不再續(xù)簽合同和提供資助。校內(nèi)外三名以上專家聯(lián)合推薦。為此，在學(xué)校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔(dān)子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。通過實施骨干教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。根據(jù)學(xué)期教研活動計劃（特殊情況下可作適當(dāng)調(diào)整），開展以課堂教學(xué)為中心的主題性教研活動，組織好常規(guī)性的研究、精品課的推介、專題性的研究。團隊成員的使用及獎勵。每人都要承擔(dān)實驗課題，對課題目標(biāo)進行分解，每學(xué)期研究一個問題，期末寫出有價值的實驗報告（或總結(jié)）。從而示范、引領(lǐng)全市小學(xué)教師的成長。六、主要活動安排：制訂工作計劃。（5）開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學(xué)競賽，使其在實踐中，在競爭中得到鍛煉和提高。（二）校內(nèi)培養(yǎng)。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。促使青年、骨干教師進一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺提升自己，帶動我校教師隊伍，實現(xiàn)學(xué)校教師共同成長的遠景。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。七、考核評價教務(wù)處要按照青年教師培養(yǎng)方案，對培訓(xùn)、考試、匯報課、綜合素質(zhì)考查等成績進行記錄。每學(xué)期青年教師都要上匯報課（連續(xù)三年）。要求青年教師積極參加集體備課，隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。班主任工作及育人藝術(shù)。學(xué)校要立足校本培訓(xùn)，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。填好“青年教師成長手冊”，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學(xué)水平?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流。通過培養(yǎng)，使青年教師從慢慢熟悉教育教學(xué)工作到能勝任教育教學(xué)工作，迅速成長為骨干教師，成長為教學(xué)名師?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準、實踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。每學(xué)期都要開展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能展示評比等活動，使青年教師在實踐中得到鍛煉和提高。座談交流。三年來的三次個案分析論文的評委打分平均后按5%記入總分。各學(xué)科的優(yōu)秀教師，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人、先進工作者優(yōu)先。加強青年教師的崗前培訓(xùn)，為青年教師的校內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋，加強青年教師培訓(xùn)工作力度。（二）、骨干教師的培養(yǎng)采取理論與實踐相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：（1）有針對性的講座。C、堅持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。七、管理和考核：骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。每位團隊成員能嫻熟地運用計算機輔助教學(xué)活動，建立自己的教學(xué)資源庫和博客，能通過網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)廣大教師進行教學(xué)研究，共享教育資源。v規(guī)劃好自己的成長計劃。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按學(xué)科每年級推選1—2名學(xué)科水平高，責(zé)任心強的教師擔(dān)任年級學(xué)科帶頭人（團隊骨干成員自然的確認）。骨干教師團隊成員及學(xué)科帶頭人實行動態(tài)考核管理機制。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的多一些學(xué)習(xí)機會，讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會，為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。教師隊伍建設(shè)，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓每個孩子快樂成長。初步入選人員經(jīng)校教師隊伍建設(shè)委員會批準后向全校公示，公示期為 5 個工作日。第六章 附則第十七條 本辦法由人事處負責(zé)解釋。、資助額度：三年內(nèi)獎勵 3 — 10 萬元，申請人員填寫《云南大學(xué) “ 中青年骨干教師培養(yǎng)計劃 ” 專項資助經(jīng)費申請表》，經(jīng)所在單位審核同意后報人事處，學(xué)校聘請校內(nèi)外同行專家和有關(guān)職能部門進行評審，根據(jù)評審結(jié)果決定資助額度。、在申報當(dāng)年的 12 月 31 日，年齡不超過 45 周歲；其中 35 歲以下的，一般應(yīng)具有博士學(xué)位。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。第四篇：中青年骨干教師培養(yǎng)工作計劃中青年骨干教師培養(yǎng)工作計劃、措施中青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，是學(xué)校的希望所在，加強中青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃及年級學(xué)科特點，于學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，在廣泛聽取本組成員意見基礎(chǔ)上，制定出有較高針對性和帶有一定主題性的教研組活動計劃，并負責(zé)組織實施。v每周留寫至少一次的學(xué)習(xí)體會、一次活動反思，一次與團隊成員及團長的網(wǎng)上交流。一學(xué)期至少舉行二節(jié)以上研究公開課。根據(jù)素質(zhì)教育的實施要求和學(xué)校發(fā)展的需要，為加快我市小學(xué)“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”活動的發(fā)展，立足我市教師隊伍建設(shè)的內(nèi)在需求，對中青年教師中的優(yōu)秀專業(yè)人才進行重點支持，培養(yǎng)一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮重要作用的中青年骨干教師，以促進小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)提高，現(xiàn)特制定花湖小學(xué)“中青年骨干教師培養(yǎng)方案”。每學(xué)期撰寫骨干教師工作總結(jié)，主動配合學(xué)校對骨干教師的考核。（3）加強聽課、評課。鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。提高青年、骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，為形成獨特的、個性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。以上六項得分合計在80分以上為合格，不合格的青年教師將在低于80分的項目中進行補考（與下一批青年教師一同考試或評議），直到補考合格為止。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準。大膽啟用青年教師擔(dān)任班主任，對在實踐中成長快的青年教師，擔(dān)任備課組長或?qū)I(yè)管理干部等。實行班主任“跟學(xué)”制度。3．按時完成各項培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。②在帶教老師認真指導(dǎo)下，青年教師每學(xué)期編制4份練習(xí)卷，每學(xué)年擬出一份有一定質(zhì)量的階段測試試卷?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。拜師結(jié)對在第一學(xué)年開學(xué)初開展“師徒結(jié)對喜牽手，教學(xué)相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標(biāo)和要求，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，