中學骨干教師培養(yǎng)計劃與中學骨干教師培訓計劃匯編(專業(yè)版)
【正文】 學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。組長：副組長：組員：學校人事部門、教導處、政教處負責本部門這項工作日常管理、指導服務、集中培訓、年度考核。骨干教師職責和任務骨干教師應充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實踐中積極探索，努力創(chuàng)新。一、基本要求本培養(yǎng)計劃面向全校教師，培養(yǎng)認定骨干教師分為三個層次，其中第一層次骨干教師即區(qū)學科帶頭人，第二層次區(qū)骨干教師，第三層次為校骨干教師。業(yè)務水平和工作實績：具有較扎實的理論基礎和專業(yè)知識，有比較豐富的教育教學經(jīng)驗和較高的教學水平，在區(qū)內(nèi)和我校有較大的影響有比較強的教育科研能力，積極開展教育教學研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表或在區(qū)級以上獲獎輕負高效，任教學科的教學質(zhì)量處于全區(qū)和全校的前列其教學質(zhì)量和教書育人工作得到師生和家長的廣泛認可，能在本區(qū)或我校起到示范作用。按照雙向自愿選擇的辦法，每位骨干教師應帶好一至二位徒弟。加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。每年至少撰寫一篇有一定學術(shù)水平的教
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