三位數(shù)除以整十數(shù)教學反思(專業(yè)版)
【正文】 4=2和80247。四、自主反思，深化體驗。523247。、練習中不斷豐富積累自己的學習經(jīng)驗和方法，逐步提高自學能力。你能估計一下商大約是多少嗎？先讓學生獨立思考，然后再交流討論。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入：口算(找?guī)讉€學生說說是怎樣想的)60247。沒有參與探究活動中。還有些學生第一次除后，減法不熟練，第一次的余數(shù)出錯，導(dǎo)致后面計算出錯。第二篇：三位數(shù)除以整十數(shù) 教學設(shè)計三位數(shù)除以整十數(shù)主備教師： 課時編號：備課時間：教學內(nèi)容：教科書第34頁。80 學生口答，說說自己的想法。教學“試一試”。？ 鼓勵學生思考，交流自己的想法。今天所學的計算與上節(jié)課有什么相同和不同之處？ 學生獨立思考，再交流。4=2同學們記性真好！對已學過的知識掌握很好了，今天我們繼續(xù)學習：整十數(shù)除以一位數(shù)的除法，教學反思《整十數(shù)除以一位數(shù)的除法教學反思》。教學準備：若干小棒教學方法：合作探究教學過程：一．復(fù)習舊知，引出新課：師板書：有8個月餅，平均分給4個學生，每個學生可以分得幾個？師提問：你是用什么方法計算的？學生匯報師板書：8247。43（人）教師提問：我們估算的要分9批，為什么計算的結(jié)果是8批呢？分8批參觀行不行？剩下的43人怎么辦？學生聯(lián)系生活實際得出結(jié)果，全校師生至少要分9批參觀。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。提問：說一說你是怎樣想的？(提問：1為什么要在商的十位上？接下應(yīng)該怎樣算？)小結(jié)：除數(shù)是兩位，就要先看被除數(shù)的前兩位。40 120247。匯集學生典型錯誤，全班會診“找錯”。練習中同時出現(xiàn)商可能是兩位數(shù)也有可能是一位數(shù)時，有些學生出錯厲害，由于試商方法沒有掌握好，不能靈活運用乘法口訣快速找出商是幾，有的確定十位商后，余數(shù)與個位合起來除，學生找不到商。沒有對舊的喚醒，學習效果不理想，只能課內(nèi)損失課外補。20
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