蘇教版六年級(jí)語文——聶將軍與日本小姑娘三課時(shí)(專業(yè)版)
【正文】 四、完成課后練習(xí)?！ 。ㄖv讀時(shí)，指點(diǎn)觀察插圖，加深理解） 通過這些詞句的描寫，你讀懂了什么 ?。?）小結(jié)第二段。一?！ 「髯暂p聲試讀課文，要求：讀正確，讀通順?！ 。?）課文主要講了一件什么事 （2）畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，弄懂它們的讀音，會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)思維，形成自己獨(dú)立的見解，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性思維?！ 〗虒W(xué)要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。齊讀?！ 〉诙危ǖ?自然段）：寫聶將軍無微不至地關(guān)心兩個(gè)日本小孤女。 聽寫字詞?！ ∵@一自然段寫了哪些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生給自然段分層。大家的發(fā)言也證明了自己的理解是獨(dú)到的、富有思想的，我向你們表示祝賀，因?yàn)檫@就是lsquo?！ 〗虒W(xué)意圖：這是教學(xué)民主的體現(xiàn)，學(xué)生讀、思、議，教師參與引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生共同參與，教者及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文談自己的觀點(diǎn)，以便學(xué)生加深對(duì)問題的理解，對(duì)人物的感悟，同時(shí)也使人物的精神得到升華，培養(yǎng)了學(xué)生精讀深思的良好習(xí)慣?！ ±斫庹n文第二段。關(guān)心。 拘束：過分約束自己，顯得不自然?！ ≡陔娪半娨暬蛘哒n外書籍上看到過聶將軍的請(qǐng)舉手。蘇教版六年級(jí)語文——聶將軍與日本小姑娘三課時(shí) 教學(xué)意圖：這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。 出示掛圖，指識(shí)聶榮臻將軍，教聶、臻的讀音。沒罪的意思。一?！ 〗虒W(xué)意圖：通過引說讓學(xué)生對(duì)故事背景有所了解，再以設(shè)問導(dǎo)入新課，直奔文本，達(dá)到牽一發(fā)而動(dòng)全身的佳境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生帶著好奇和對(duì)問題的探究很快進(jìn)入學(xué)習(xí)課文的狀態(tài)，而且養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的好習(xí)慣。
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