小學(xué)語文六年級教案——我的伯父魯迅先生第二課時教學(xué)設(shè)計之三(專業(yè)版)
【正文】 N過渡：魯迅先生是這么關(guān)心、同情勞動人民，因此得到那么多人的愛戴?！ 發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在研究談水滸這部分內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生體會：我為什么比挨打挨罵還難受 D發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在研究關(guān)心女傭時，引導(dǎo)學(xué)生理解：他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！ 、過渡：那怎么去研究呢老師有三個要求。小學(xué)語文六年級教案——《我的伯父魯迅先生》第二課時教學(xué)設(shè)計之三 [教學(xué)目標(biāo)] 1初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣：專心致志，邊讀邊想，做好記號和學(xué)以致用。 ?、缧〗M研讀。從中你體會到了什么 ?、璺答伣涣?。 2交流從哪里看出我得到伯父的愛撫?！ 抽三至五位學(xué)生讀?！ W(xué)生還可能會說：他想，我們應(yīng)該怎樣把這個黑暗的社會推翻呢 學(xué)生會說：他想，我們老一輩沒有推翻舊社會，一定要教育下一代，把革命進(jìn)行到底。這時教師評價：這是從另一個角度來反映魯迅先生的品質(zhì)的，也可以研究?！ ?理解課文中四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎等含義深刻的句子?！ ?交待任務(wù)，提出研讀要求。 1交流從哪里看出魯迅先生確確實實值得愛戴。（略） ?、樾〗Y(jié)?！ 過渡：請大家自由讀讀這句話，看看能不能把自己獨到
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