小學(xué)語文六年級教案——《我的伯父魯迅先生》第二課時教學(xué)設(shè)計之三(文件)
【正文】 請同學(xué)們想，魯迅先生當(dāng)時的身份、地位是怎樣的 E預(yù)計學(xué)生會說：他是一位偉大的人物；他是一個名人；他是一個很有名望的學(xué)者?！ 學(xué)生交流完對這句話的了解后，（他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅?！ 抽三至五位學(xué)生讀?！ ∈茄剑蠹覐倪@幾句話中讀明白了魯迅先生是一個受人愛戴的人，（體現(xiàn)了課堂教學(xué)的隨機性，因為不可能每一個班級都剛好交流了三句或四句?！ ?有興趣的同學(xué)課后請閱讀《魯迅》這本書（教師出示）。課文當(dāng)中還有好多內(nèi)容可以看出魯迅的的確確是受人愛戴的，能夠使我們進一步看到魯迅是一個為自己想得少，為別人想得多的人，咱們到下節(jié)課再來交流，好嗎 ㈥作業(yè)?！ ?交流從哪里看出我得到伯父的愛撫。）教師點擊：伯父的表情和動作都說明了魯迅先生是為誰著想的呀 K預(yù)計學(xué)生會說：為人民著想；為下一代著想；為別人著想。 H教師小結(jié)：魯迅先生和黃包車夫這兩個人的身份、地位這樣的懸殊，但魯迅先生給黃包車夫包扎傷口時，卻是那樣的精心，而且沒有一點架子！讓我們讀讀這兩句話?！ 若學(xué)生說從他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。從中你體會到了什么
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