【正文】 ③通過校園廣播、黑板報、橫幅、公告欄等傳媒手段，對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實黨的十八大精神，堅持立德樹人，充分發(fā)揮學(xué)校德育主陣地作用，把培育和踐行社會主義核心價值觀活動貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過程，引領(lǐng)全體師生樹立愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范和價值準(zhǔn)則，弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想，把教師培養(yǎng)成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者；把學(xué)生培養(yǎng)成為：“誠信務(wù)實、知恩懂禮、團結(jié)友愛、自信自強”的一代社會主義新人。陳鵬印象最深的是，習(xí)近平經(jīng)常脫稿講故事，談體會，娓娓道來，整個過程非常放松。這就要求我們高度重視整理并發(fā)掘傳統(tǒng)文化，深刻揭示其內(nèi)涵及特點，為立德樹人提供豐富資源和堅實保障。譬如“天人合一”的觀念，非常有利于人與自然保持和諧統(tǒng)一，對于糾正當(dāng)前人與自然對峙的弊端具有重要啟示意義；“知行合一”的觀念，對于健全現(xiàn)代人格也有啟示作用；“義利之辨”的觀念，劃定了追求物質(zhì)利益的道義底線，可以幫助人們甄別正當(dāng)利益與不當(dāng)利益；“情景合一”的觀念，既給人以審美意味，也可以為一些耽于物欲的現(xiàn)代人提供借鑒。圍繞這個目標(biāo)，要倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。他還特別強調(diào)“為政以德”；“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之”；“德不孤，必有鄰”。從小父母老師都會教育小孩子要做一個好人。說好話。上報活動兩次。采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合（觀看影視節(jié)目），互相交流與考核相結(jié)合（以班為單位，開家長會交流），請專家指導(dǎo)與典型引路相結(jié)合的辦法，不斷提高家長學(xué)校質(zhì)量。優(yōu)化個性，培養(yǎng)特長，激勵學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校關(guān)工委與各社區(qū)關(guān)工委橫向聯(lián)系，構(gòu)成縱橫教育網(wǎng)落。友善就是要服從管理，團結(jié)同志，助人為樂。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。我們需要繼承并發(fā)揚這些傳統(tǒng)美德?！鼻嗄暌獜默F(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。那什么才是社會主義核心價值觀呢？在我國，社會主義核心價值觀實際上是指有中國特色的社會主義核心價值觀。無論什么時候，我們都要堅守在中國大地上形成和發(fā)展起來的社會主義核心價值觀，在時代大潮中建功立業(yè)，成就自己的寶貴人生。只有把心放平穩(wěn)，用心做好每件事，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)！我相信，在當(dāng)代大學(xué)生的共同努力下，確立正確社會主義價值觀，未來的社會發(fā)展會因這一代青年人的熱情奉獻(xiàn)而蓬勃向上！第二篇：踐行社會主義核心價值觀“踐行社會主義核心價值觀——爭做文明中學(xué)生”主題班會演講稿開場白：男：走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去； 女：回首旅途，勝利的笑容正在蔓延：合：展望明朝，社會主義核心價值觀正引領(lǐng)我們茁壯成長，同學(xué)們讓我們攜手同行，共同走進(jìn)主題班會：（全體同學(xué)）“踐行社會主義核心價值觀——爭做文明中學(xué)生”一、《歌唱祖國》 男：在中華五千年歷的文明史上，無數(shù)先輩為了祖國的強大，民族的興旺，努力奮斗，堅持不懈，做出可歌可泣的貢獻(xiàn)。一是深入開展“道德講堂”活動，由領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流授課，開展“培育和踐行核心價值觀，形成向上向善工作氛圍”的專題理論學(xué)習(xí)。第四篇：踐行社會主義核心價值觀蒼溪縣陵江二小“五好關(guān)工委”自查報告根據(jù)蒼教科函（2012）34號《通知》精神和新年工作要求，我校關(guān)心下一代工作，在學(xué)校黨組織和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真宣傳貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，落實各級關(guān)愛工作計劃。以學(xué)雷鋒活動為契機，學(xué)習(xí)身邊活雷鋒，做“美德少年”活動。為中華崛起而讀書、讀好書，激發(fā)愛國主義熱情，實現(xiàn)偉大中國夢。尋求幫扶途徑：一是爭取政府和有關(guān)部門資助?！比藗兲焐巧屏嫉?，人人都能做好人。行好事的同時也在進(jìn)行著愛心傳遞，因為當(dāng)別人得到你的幫助時，他同樣會把這種幫助傳遞給他人，這樣充滿愛心的傳遞越來越多時，世界就會充滿愛。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志系列講話精神李守信：弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 大力推進(jìn)立德樹人【2】——深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平同志關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的論述2014年01月29日08:22來源：人民日報注重思想道德建設(shè)習(xí)近平同志指出，國無德不興，人無德不立?！比寮宜缟械牡赖虏粌H理論完備、自成體系，而且注重知行合一，強調(diào)道德實踐。也就是說，文化一旦形成，就能發(fā)揮“化人”的作用。李守信：弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 大力推進(jìn)立德樹人【3】——深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平同志關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的論述2014年01月29日08:22來源：人民日報承擔(dān)立德樹人重任推動文化繁榮、加強道德建設(shè)，是大學(xué)責(zé)無旁貸的使命。大學(xué)應(yīng)圍繞立德樹人目標(biāo)進(jìn)行文化建設(shè)，著眼于守護大學(xué)傳統(tǒng)、弘揚大學(xué)精神、構(gòu)建大學(xué)制度、美化校園環(huán)境、豐富師生活動，優(yōu)化配置硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，既蓋好大樓又培養(yǎng)大師，促使大學(xué)教育工作者以“君子之風(fēng)、圣人氣象”來進(jìn)行言傳身教。和當(dāng)代青年一樣，習(xí)近平當(dāng)年也面臨出國、工作的選擇，但最終“想做點事”的想法讓他留在了國內(nèi)工作，習(xí)近平說，“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生”。四、活動步驟（一）宣傳階段：要加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好宣傳動員，讓師生充分認(rèn)識開展社會主義核心價值觀教育活動的必要性和重要性，營造濃厚宣傳氛圍。開展“爭做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”活動。得知習(xí)近平到北大后，很多家鄉(xiāng)人都打來電話問他見到習(xí)近平的感受。文化說到底是養(yǎng)成、浸潤、生成、升華，而不是制造，更不是拔苗助長。習(xí)近平同志也指出，對歷史文化特別是先人傳承下來的道德規(guī)范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承?！拔幕焙显谝黄鹬v，最早見于《易傳》，所謂“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。這八個條目所代表的人生境界實質(zhì)上是三個層次道德的統(tǒng)一，也就是基本道德、中德、大德三者統(tǒng)一?！弊龅剿暮玫哪康木褪且覀儼l(fā)自真誠、清凈、平等、慈悲的心，意多存好心，口多說好話，身多做好事，大家化暴戾為祥和，化嫉妒為贊美，化貪欲為喜舍，化濁惡為清凈。行好事不一定要用多少錢去施舍樂善，一個人做一件好事并不難，難的是要經(jīng)常做好事。中國人獨特而悠久的精神世界，讓中國人具有很強的民族自信心，也培育了以愛國主義為核心的民族精神。四是進(jìn)行年終表彰。三是組織學(xué)生觀看法制教育影視片。組織關(guān)工委成員、全體教師和退休教職工，學(xué)習(xí)總書記關(guān)于“社會主義核心價值觀”、“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的有關(guān)論述，用以指導(dǎo)關(guān)工工作。宣傳殘疾人自強模范及扶殘助殘先進(jìn)事跡，在全社會大力弘揚人道主義思想和中華民族傳統(tǒng)美德，消除對殘疾人的歧視和偏見，形成人人理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好社會風(fēng)尚，激勵廣大殘疾人自尊、自信、自強、自立，融入社會，參與發(fā)展，共享發(fā)展成果。二、把踐行社會主義核心價值觀融入扶殘助殘全過程。不好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)堅持一步一個腳印的向著自己的夢想前進(jìn)。習(xí)總書記還強調(diào)：核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。習(xí)總書記在講話中提到：實現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)中國夢，必須增強道路自信、理論自信、制度自信，“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)”。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的確立受到來自多方面的沖擊和影響，加強對大學(xué)生進(jìn)行價值觀教育，不僅在于使他們本