【正文】 ”體驗(yàn)角色，就是通過(guò)某些教育手段，把有益于學(xué)生身心健康的一些社會(huì)角色引入班級(jí)，讓學(xué)生進(jìn)入不同角色，身臨其境，去感受、去體驗(yàn)、去鑒別和評(píng)議各種社會(huì)角色的善惡丑美，以培養(yǎng)學(xué)生的真實(shí)感受，為其形成未來(lái)公民的現(xiàn)代道德素質(zhì)與良好行為打下基礎(chǔ)。個(gè)別老師認(rèn)為完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)才重要，學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育只會(huì)加重教學(xué)任務(wù)。第四篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育大塘鎮(zhèn)里中小學(xué)“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作總結(jié)2013年春季為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣，鎮(zhèn)有關(guān)精神，拓寬思路，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年的德育和法制教育，促進(jìn)中小學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、依法辦事的良好行為習(xí)慣，扎實(shí)做好青少年的德育和法制教育工作，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用，我校全面推進(jìn)學(xué)科教育滲透法制教育工作，現(xiàn)將這學(xué)期來(lái)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下。“法制案例教學(xué)以法律案例為課堂教學(xué)的起點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)牡湫偷陌咐浅晒?shí)施案例教學(xué)的先決條件。我在講《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》內(nèi)容時(shí)，指出《野生動(dòng)物保護(hù)法》雖然頒布了很久，但大肆捕獵、販賣和宰殺珍稀野生動(dòng)物的行為卻屢禁不止。在采伐森林時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同情況，采取擇伐和漸伐方式?？偠灾谡Z(yǔ)文教學(xué)這個(gè)主陣地上，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中多種法制教育資源的開(kāi)發(fā)與利用，實(shí)現(xiàn)了從內(nèi)容、手段、途徑、方式等方面對(duì)陳舊的中小學(xué)法制教育模式進(jìn)行法制教育具有突破性的變革嘗試，是學(xué)校、教師在對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中的一種全新的探索，它不僅強(qiáng)化了師生的法制意識(shí)，提升了師生的法律水平，而且提高了學(xué)校法制教育的實(shí)效性，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)整體工作的順利開(kāi)展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二篇：語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育反思語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育反思小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。我們語(yǔ)文老師應(yīng)該通過(guò)這些看得見(jiàn)、摸得著的法制教育,讓學(xué)生根除大腦中的各種貪心邪念,不違法亂紀(jì),踏踏實(shí)實(shí)做事,堂堂正正做人。父親的一生是平淡的，沒(méi)有什么財(cái)富可得，但他正直誠(chéng)實(shí)，他用很高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。因此，在學(xué)生接受語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透了法制教育，顯得尤為重要。（二）課上討論 課上討論是案例教學(xué)的精髓部分。在這個(gè)時(shí)期正確分辨是非必要的。因此，案例教學(xué)在生物教育中的運(yùn)用是必須的。學(xué)生只有在掌握必要的理論知識(shí)后，才能辨別是非，才可能形成高尚的思想品德。充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)的主渠道作用，把法制教育與各個(gè)學(xué)科教育有機(jī)融合在一起。教導(dǎo)處要深入開(kāi)展督促、檢查與指導(dǎo)。從小培養(yǎng)中學(xué)生法制意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)及提高教育，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，它要求數(shù)學(xué)教師在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，采用合適的教育方法，把握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，家長(zhǎng)的配合，學(xué)校的支持下，持之以恒的做下去，有效開(kāi)發(fā)與利用法制資源，適當(dāng)?shù)淖尫ㄖ平逃凉B透在學(xué)科教學(xué)中，這樣才會(huì)收到很好的教育效果。要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學(xué)科滲透法制教育作為一項(xiàng)常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進(jìn)。在常規(guī)檢查中，要求教導(dǎo)處認(rèn)真檢查教師教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)檢查是否在教學(xué)過(guò)程中滲透了法制教育，并要求教師寫出教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的滲透反思總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)正確處理德育與傳授知識(shí)的關(guān)系。二是通過(guò)對(duì)法律案例剖析、追問(wèn)的過(guò)程，養(yǎng)成學(xué)生反思實(shí)踐問(wèn)題的精神，提高反思實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)，掌握反思的方法與技能，提高學(xué)生解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。我講到青少年發(fā)育的特點(diǎn)時(shí)，講了青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)，即大腦的興奮性比較強(qiáng)，容易接受新鮮事物。（一）課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備是教師與學(xué)生分別對(duì)教學(xué)案例和制定的相關(guān)資料的個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程?！笨梢?jiàn)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)在語(yǔ)文教學(xué)中起著重要的作用，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，深刻體會(huì)課文內(nèi)容、主旨和思想靈魂還能激發(fā)學(xué)生探索的欲望，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利時(shí)機(jī)，可謂是開(kāi)啟課堂寶庫(kù)的金鑰匙。正如一位同學(xué)在學(xué)完《釣魚(yú)的啟示》一課時(shí)談到：我敬佩文中那位父親。以學(xué)生的生活為主陣地,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律的重要性中職的學(xué)生一般對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視,而對(duì)自身勞動(dòng)技能的培養(yǎng)非常在意,但是,我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生勞動(dòng)技能的同時(shí),必須要讓學(xué)生了解相關(guān)勞動(dòng)法律法規(guī),這也是學(xué)生自己非常關(guān)心的方面。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，缺乏明辨是非的能力，易受不良風(fēng)氣的影響，他們?nèi)菀讻_動(dòng)，特別是當(dāng)自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí)，容易失去理智，導(dǎo)致違法犯罪。這種運(yùn)用現(xiàn)代眼光來(lái)重新審視文本的“法眼”解讀，以及運(yùn)用藝術(shù)眼光對(duì)法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)生物課堂，照進(jìn)學(xué)生的