語文學科教學滲透法制教育教學反思(存儲版)
【正文】 忽視，在學習知識和技能的同時就應該從小培養(yǎng)學生懂規(guī)則、守禮儀，具有初步的法律意識。法制教育不是一朝一夕或幾節(jié)數學課就能解決的事情，它應該是一項長期的、制度的、科學的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。心理學家皮亞杰認為，一切知識起源于認識主體的實踐活動，只有學生作為主體積極地、主動地參與到整個教學活動中來，教師的教與學生的學相互適應，形成多項交流，這樣的教學才是真正有意義的，才可以取得好結果。大塘鎮(zhèn)里中小學 2013年6月28日第五篇：學科教學滲透法制教育教學反思(一)高中語文學科教學滲透法制教育教學反思六枝特區(qū)第一中學俞國華中學生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，身心發(fā)展還不健全，很容易受到社會上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕。部分教師研究探討相關教學工作的主動性和積極性還不夠，受教學水平和知識水平的制約，還不能很好地使學科教學與法制教育有機融合，教學中只能“照本宣科”，不能從學生的生活經驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育，學科滲透法制教育枯燥乏味。開展了一系列的活動：一是將一些和學生息息相關的法律法規(guī)制作成固定宣傳材料上墻，營造法制校園氣氛；二是結合每個月的班級黑板報設立“法制專欄”，開展法制教育和宣傳；豐富法制教育內容。教導處組織牽頭，分學科，開展了學科教學滲透法制教育的示范課、優(yōu)秀教案（教學案例）、形式多樣的活動，使各學科各年級教師對本學期如何在課堂教學中滲透法制教育有了清晰的認識和可借鑒的模式，促進了教師在學科教學中滲透法制教育工作中的成長。在生物教學中要應用生物學理論知識，在傳授知識的同時，適時地對學生進行必要的法制教育。案例教學的方式可以多樣化，可以有不同的課堂講授方式和手段，恰當的形式可以使得課堂教學達到意想不到的結果。案例教學開拓學生思路，以學生的思考和分析為主，需要學生以更積極的角色介入到教學活動當中，而教師則要更側重于一個引導的角色。舉大量具體事例說明生態(tài)平衡破壞后引起的后果，而動植物資源的保護是維持生態(tài)平衡的重要途徑，特別是珍稀動植物要嚴加保護。通過以上分析，使學生明白了法制教育的重要性，使他們的警惕性有所提高。（三）總結評析 在總結評析階段，教師要對案例教學過程特別是案例討論的成效作全面總結，鼓勵個性差異，幫助學生形成不斷反思的習慣。學生在七年級階段，學生的法制觀念較差，這個時期對學生的法制教育要結合具體生物學知識進行。那么，如何在生物課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點建議：一、在生物教學活動中進行法制教育現代案例教學模式是指以學生對案例的分析和討論為中心的教學方法，主要表現為教學內容圍繞案例的討論而展開，教師的主要職責是引導和評判?！痹诎嗬锱e行形式多樣、內容豐富的語文實踐活動，不僅可以進一步激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以提高學生的綜合能力，因此，開展綜合性學習自然也是為學生創(chuàng)設法制氛圍、增強學生法制意識的絕佳途徑。因此，為了保護小學生健康成長，預防和減少犯罪，教師在教學中就需要學生進行正面的法制教育，正確地引導他們，讓他們能懂法、守法、自覺約束自己的言行，養(yǎng)成守法習慣，培養(yǎng)守法意識，提高守法能力。三、在豐富的語文實踐活動中引入法制教育生活是學生取之不盡，用之不竭的教育素材。一、在語文課堂教學中滲透法制教育要適度和適當語文課堂教學就是實施小學法制教育的主要場所。培養(yǎng)學生的民主法制觀念是現代教育嶄新而又十分迫切的課題。二、在作文教學中融入法制教育葉圣陶先生指出作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學中處理好這個“統(tǒng)一”，是語文教師經常遇到的一個問題，依據作文就傲雪的自身特點，可對學生進行生動而全面的法制教育，因此，應該吧作文教學是為教育的重要課堂。總之: 認真學習《法制教育與學科教學》讀本，并將法制教育真正落實到實際的教學活動中去，要形成學科教學滲透法制教育的良好習慣，為教育好我們的下一代作出突出貢獻。教學中，可注重導語滲透：魏書生老師說：“好的導語像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來；好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。當然，在語文教學中滲透法制教育是建立在學習語文這門課的基礎上，并不等同于脫離語文教學實際，把語文課上成了法制課。法制案例教學主要由三個環(huán)節(jié)構成：即課前準備、課上討論和總結評析?！渡址ā分幸?guī)定“禁止毀林開墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。八年級的《生理衛(wèi)生》中的生殖和發(fā)育一章，著重講述了青少年容易犯罪的原因。例如在講《生物的遺傳和變異》內容時，根據遺傳的基本規(guī)律，說明近親結婚隱性基因相遇的機率很大
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