【正文】 教師要注意，在活動(dòng)過程中，幼兒會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的理解錯(cuò)誤，而在活動(dòng)中受到很大沖突或者犯錯(cuò)誤的幼兒常常能達(dá)到更高的理解水平。（5）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。二、填空題【育萃專家解析】考試或測(cè)查【育萃專家解析】學(xué)生【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】語法【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會(huì)適應(yīng)【育萃專家解析】傳染源；易感者【育萃專家解析】有目的【育萃專家解析】《大同書》【育萃專家解析】保教結(jié)合三、判斷題【育萃專家解析】。解析:陶行知指出，要建設(shè)適合國情的幼兒園，把費(fèi)錢的幼稚園化成省錢的幼稚園，第一個(gè)辦法是打破外國偶像；第二個(gè)辦法是訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童，從本村挑選一二個(gè)天資聰敏、富有同情心的婦女，經(jīng)過相當(dāng)訓(xùn)練之后，擔(dān)任鄉(xiāng)村幼稚園的教師；第三個(gè)辦法就是運(yùn)用本村小學(xué)手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金錢辦出好的教育?！居蛯＜医馕觥緿。一個(gè)小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動(dòng)作，教師的行為違背了學(xué)前教育特殊原則的 原則。 提倡創(chuàng)建中國式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資，提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童”的是（）。另外，節(jié)假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。心理現(xiàn)象又稱心理活動(dòng)，它包括心理過程、個(gè)性心理等。解析:幼兒好模仿的特點(diǎn)和教師工作的示范性特點(diǎn)，使得教師的言行成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于一門特殊的課程。解析:幼兒生活常規(guī)是以幼兒為建立依據(jù)的?！居蛯＜医馕觥緽。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。、提問 、演示 、退出 、反饋幼兒平面手工活動(dòng)的形式是（）。（3）探索學(xué)習(xí)：探索學(xué)習(xí)是讓幼兒自己在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立地解決問題，同時(shí)獲得知識(shí)?！居蛯＜医馕觥俊?。1【育萃專家解析】C。時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足幼兒的合理需要。該書的插圖逼真生動(dòng)，形象鮮明，激發(fā)閱讀興趣，能使兒童在自然、快樂的情境中逐步、自由地獲取了知識(shí)。日常生活活動(dòng)具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點(diǎn)。 （）。②兒童在自主游戲中得到主動(dòng)發(fā)展。（2）制定生活制度的依據(jù)幼兒園在制定生活制度時(shí)，必須綜合地考慮各種因素，制定出既切合本園實(shí)際情況又符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理的生活制度。對(duì)喂奶姿勢(shì)的食物性條件反射即屬于這種記憶?！居蛯＜医馕觥?。1【育萃專家解析】C。反之，感知對(duì)象容易消失在背景中很難被察覺出來。雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)是格塞爾研究雙生子(即雙胞胎)在不同的時(shí)間學(xué)習(xí)爬樓梯的過程和結(jié)果的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。三、判斷題班級(jí)常規(guī)是集體生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。 古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（）。在游戲過程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經(jīng)驗(yàn)，有助于促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。解析：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一?！居蛯＜医馕觥?。教育者的兒童觀、教育觀，以及管理者辦園的指導(dǎo)思想、理念都是通過保教人員的保教工作落實(shí)到幼兒身上的。歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入方式有動(dòng)作導(dǎo)入、情境表演導(dǎo)入、無意義音樂玩唱導(dǎo)入。（）從根本上說，教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。德國心理學(xué)家_________主張游戲是對(duì)未來生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。 以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力為主的主要語言活動(dòng)是（）。 1強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對(duì)獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)一門學(xué)科的邏輯體系的完整性的課程 組織模式是指（）。（）從個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)是幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)之一。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；45歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。解析:1782年，福祿貝爾出生在德國的圖林根，長期在德國從事幼兒教育事業(yè)。解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！居蛯＜医馕觥俊！吨改稀分兄赋鰧?shí)施時(shí)應(yīng)“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 以下不屬于幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展特點(diǎn)的表述是（）。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的_______。幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?五、論述題“尊重和保護(hù)幼兒”是我國學(xué)前教育遵循的理論原則之一，試述該原則的含義。94.【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。解析:教師的絕對(duì)權(quán)威反而影響游戲的教育作用。推廣普通話也要從小做起。執(zhí)行幼兒園生活制度需要注意以下幾個(gè)問題:（1）堅(jiān)持執(zhí)行；（2）保教結(jié)合；（3）家園同步；（4）個(gè)別照顧；（5）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。⑤多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。簡述影響幼兒心理健康的心理因素。演示法常配合講授法、談話法一起使用，它對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用。A,B,C三項(xiàng)說法太絕對(duì)，排除。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節(jié)奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準(zhǔn)。（4）原有經(jīng)驗(yàn)的差異。（5）兒童具有主觀能動(dòng)性。 、1目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（）。（）教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)注重游戲的結(jié)果而不是過程?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥?。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。②缺乏嚴(yán)格的作息制度。 嬰幼兒腦細(xì)胞能夠利用的能量來源是（）。傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。幼兒身心健康的標(biāo)志有哪些?五、論述題試述如何在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的思維?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的莫基階段。（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師要注意教育內(nèi)容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法，盡量避免空洞、抽象的講授。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師一方面要注重教材、教法的具體形象性，另一方面也要注意發(fā)展幼兒運(yùn)用概念、判斷、推理等進(jìn)行抽象思維的能力。（3）活動(dòng)性原則在設(shè)計(jì)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)時(shí)要注重“實(shí)踐”，盡量鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，知引導(dǎo)幼兒積極地與人交往、動(dòng)手、體驗(yàn)、觀察、思考、表現(xiàn)，主動(dòng)地發(fā)展社會(huì)性?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥?。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，世界各國開始把兒童全面和諧發(fā)展作為學(xué)前教育的根本目標(biāo)。解析：5～6歲兒童不但能準(zhǔn)確地表現(xiàn)四二拍和四四拍的歌曲節(jié)奏，同時(shí)對(duì)三拍子歌曲的節(jié)奏及弱起節(jié)奏有了一定的理解和掌握，而且能夠較好地掌握帶附點(diǎn)的節(jié)奏和切分節(jié)奏歌曲的演唱。（）闡釋學(xué)前教育發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系是馬克思主義學(xué)前教育的核心內(nèi)容。 1幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）。④注意轉(zhuǎn)移的能力差?！居蛯＜医馕觥浚?）學(xué)前兒童基本動(dòng)作練習(xí)。集體活動(dòng)不能充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，不利于有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力。1【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】D。（）四、簡答題 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。艾賓浩斯的遺忘曲線說明個(gè)體遺忘的進(jìn)程是____。 “教育”一詞最早出現(xiàn)在我國的（）一書?！居蛯＜医馕觥浚?）需要；（2）動(dòng)機(jī)；（3）自我意識(shí)；（4）情緒。解析：幼兒生長發(fā)育所需的六類營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素和水。解析：注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所持續(xù)的時(shí)間長短。解析:規(guī)則游戲包括音樂游戲、體育游戲、智力游戲?！居蛯＜医馕觥緿。（）學(xué)前兒童早期閱讀的重點(diǎn)是教識(shí)字。 1在布置自然角時(shí)，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動(dòng)物。（2）①尊重和保護(hù)幼兒的年齡特點(diǎn)。②減少過渡環(huán)節(jié)，提高單位時(shí)間內(nèi)兒童游戲的有效時(shí)間。他們的認(rèn)識(shí)很具體，只能根據(jù)外部特征來認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物，思維缺乏可逆性與相對(duì)性，因此不能理解反話?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯壕哂形拿鞯恼Z言習(xí)慣屬于《3一歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中的傾聽與表達(dá)?？吹矫牢都央葧?huì)讓人產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)屬于情緒分類里面的心境，B項(xiàng)屬于理智感，C項(xiàng)屬于道德感，D項(xiàng)屬于美感?！居蛯＜医馕觥緼。（）主題活動(dòng)是指圍繞五大領(lǐng)域的某一中心內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動(dòng)。 1具有文明的語言習(xí)慣，該目標(biāo)屬于《3}歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言子領(lǐng)域中的（）?！保?）游戲是有序的。（3）以“聽”輔助，引導(dǎo)幼兒早期閱讀?！居蛯＜医馕觥俊Ｓ變簣@教育工作者和管理工作者必須深刻領(lǐng)會(huì)保教結(jié)合的原則，并將這一原則貫徹到實(shí)際工作中，這是做好保教管理工作的關(guān)鍵。解析：學(xué)前兒童的平面手工活動(dòng)主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。內(nèi)部言語是不出聲音的，是對(duì)自己的言語，因此又稱為_______。 中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時(shí)間為（）秒?！眲⒗蠋煹淖龇ㄟ`反了學(xué)前教育的（）。（）行為主義心理學(xué)反對(duì)研究意識(shí)的結(jié)構(gòu)，主張研究意識(shí)的功能。【育萃專家解析】D。解析:在中國古代文獻(xiàn)中，“教育”一詞最早見于《孟子解析:分科課程是指從不同門類的學(xué)科中選取知識(shí)，按照知識(shí)的邏輯體系，以分科教學(xué)的形式向?qū)W生傳授知識(shí)的課程。解析：從對(duì)個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)是幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)和主要特點(diǎn)之一。（2）游戲是自愿自主的，在游戲過程中，幼兒自主操作，尊重了幼兒的主體性原則，有利于保證幼兒的學(xué)習(xí)興趣與需要。 兒童對(duì)目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶，這是（）。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標(biāo)的分解，是期望，是了解幼兒的參照。（）四、簡答題簡述我國幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。組織性策略是指主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進(jìn)行改組，以便于記憶的方法?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥俊Ｌ貏e是4歲左右，可以說是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。（4）幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合。②根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)提供游戲材料。A.《世界圖解》 B.《大教學(xué)論》 C.《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》 D.《政治論》 1903年我國創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其所在地是（）。 二、填空題 2001年9月我國出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））所定的“五個(gè)領(lǐng)域”課程包括：健康、語言、科學(xué)、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，