【正文】 九、重視與家長溝通，取得了家長的支持。熟練計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有所提高，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點(diǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，安排一定的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體會到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，檢查不仔細(xì)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在《角的初步認(rèn)識》中，學(xué)生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。加強(qiáng)了對后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)。成績還算令人滿意。知道了銳角最小，鈍角最大，而直角永遠(yuǎn)是一樣大。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。我想必須做到以下幾點(diǎn)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生。學(xué)生在實(shí)踐活動中，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生在活動中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過程。通過一個學(xué)期的嘗試，多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，主題突出的數(shù)學(xué)日記，表現(xiàn)突出的學(xué)生有李文怡、王婷婷、李再旭，王思源、謝亞鵬、余彤、何欣、董志寶等。初步了解統(tǒng)計(jì)的意義等等。每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。六、認(rèn)真批改作業(yè)每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。還要加強(qiáng)個別生的指導(dǎo)工作。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。三、課堂上“精講多練”加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。而是充滿樂趣的。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績下滑。重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。雖然這些學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異，但在家長和老師的積極配合下，兩個班的大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性和自覺性明顯增強(qiáng)，上課能積極舉手回答問題，懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。表內(nèi)乘法、簡單統(tǒng)計(jì)、米與厘米等。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生對孩子的監(jiān)督力度不夠，或者監(jiān)督行為不夠堅(jiān)持，以致某些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得不到太大的提高。大多數(shù)學(xué)生知道了怎樣解決關(guān)于倍的練習(xí)題。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊(第三冊)教學(xué)工作總結(jié)XX小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊（第三冊）教學(xué)工作總結(jié)教師：一、學(xué)生基本情況我班共有學(xué)生55人，其中男生29人，女生26人。這學(xué)期，孩子也接觸了倍的認(rèn)識。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。XXXX年01月15日第二篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)第三冊及心得體會本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。如我在教乘法的初步認(rèn)識時，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)