【正文】 關(guān)。第三篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)第三冊(第一學(xué)期)多篇本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班、二班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這兩個(gè)班共有學(xué)生112名，其中從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來19名學(xué)生。認(rèn)真批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。如我在教乘法的初步認(rèn)識時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。在《對稱圖形》中，學(xué)生通過撕、折、剪等實(shí)踐活動進(jìn)一步認(rèn)識了對稱圖形的特征。XXXX年01月15日第二篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)第三冊及心得體會本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法。及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。讓他們有信心，有興趣完成特別題目。這學(xué)期，孩子也接觸了倍的認(rèn)識。能完成相應(yīng)的各種練習(xí)，如，將口訣填充完整，運(yùn)用口訣進(jìn)行乘加、乘減計(jì)算等。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊(第三冊)教學(xué)工作總結(jié)XX小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊（第三冊）教學(xué)工作總結(jié)教師：一、學(xué)生基本情況我班共有學(xué)生55人，其中男生29人，女生26人。學(xué)生初步認(rèn)識了角。大多數(shù)學(xué)生知道了怎樣解決關(guān)于倍的練習(xí)題。這樣就使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生對孩子的監(jiān)督力度不夠，或者監(jiān)督行為不夠堅(jiān)持，以致某些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得不到太大的提高。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。表內(nèi)乘法、簡單統(tǒng)計(jì)、米與厘米等。學(xué)生在實(shí)踐活動中，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生在活動中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過程。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。以上就是我對這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中，我會取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。雖然這些學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異，但在家長和老師的積極配合下，兩個(gè)班的大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性和自覺性明顯增強(qiáng)，上課能積極舉手回答問題，懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進(jìn)行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我緊扣自己的課題研究，嘗試讓二年級學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。有個(gè)別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績下滑。初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。而是充滿樂趣的。初步認(rèn)識了角，長度單位厘米和米。三、課堂上“精講多練”加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。五、及時(shí)做練習(xí)冊完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，檢查不仔細(xì)。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。八、客觀評價(jià)每一位學(xué)生。六、認(rèn)真批改作業(yè)每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。在課堂上特別注意調(diào)