【正文】 ① 大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差。調(diào)節(jié)固有前庭感覺，開展平衡力。 S形平衡木 ? 將平衡木呈上下走向或左右走向安置，讓孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。該量表主要包括以下幾個(gè)方面的問題： 前庭失衡 〔 14條〕 觸覺功能不良〔 21條〕 本體感失調(diào) 〔 12條〕 學(xué)習(xí)能力開展缺乏〔 8條〕 大年齡兒童的問題〔 3條〕 2024/9/25 30 第三十頁(yè)，共四十九頁(yè)。 ? 語言能力的提高被認(rèn)為是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練效果的最明顯而有力的指標(biāo) 。 2024/9/25 19 第十九頁(yè)，共四十九頁(yè)。 2024/9/25 15 第十五頁(yè)，共四十九頁(yè)。 ? 感覺信息〔視、聽、味、嗅、觸、前庭覺和本體覺等 ) 大腦 解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一〕 適應(yīng)性反響 2024/9/25 9 第九頁(yè)，共四十九頁(yè)。 感覺是一種最簡(jiǎn)單、低級(jí)的心理現(xiàn)象，是人認(rèn)識(shí)世界的開端，是知識(shí)的泉源。 感覺教育的重要性 〔 1〕感覺器官是認(rèn)識(shí)事物的根本要素 〔 2〕感覺器官是人類適應(yīng)環(huán)境的根底 〔 3〕感覺教育是深入認(rèn)識(shí)事物的重要保證 〔 4〕感覺教育應(yīng)循序漸進(jìn)，系統(tǒng)堅(jiān)持 2024/9/25 6 第六頁(yè)，共四十九頁(yè)。 Jean Aryes 指出：“無目的的動(dòng)作中，會(huì)引出大量的感覺情報(bào)〔特別在固有感覺和觸覺方面〕，這些感覺情報(bào)〔信息〕和身體各器官必須保持足夠的統(tǒng)合力和協(xié)調(diào)力，這是人類身體形象興旺的最重要根底〞。 2024/9/25 17 第十七頁(yè)，共四十九頁(yè)。 語言能力開展緩慢與感覺統(tǒng)合失調(diào) ① 觸覺防御敏感或遲鈍 。 2024/9/25 25 第二十五頁(yè)，共四十九頁(yè)。 強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟。 袋鼠跳 ? 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。 增加與兒童單獨(dú)溝通的橋梁 訓(xùn)練兒童手眼腦協(xié)調(diào)能力 檢驗(yàn)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練效果 為家長(zhǎng)咨詢提供個(gè)案信息 2024/9/25 46 第四十六頁(yè)，共四十九頁(yè)。 48 第四十九頁(yè)，共四十九頁(yè)。 2024/9/25 45 第四十五頁(yè)，共四十九頁(yè)。強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。 訓(xùn)練方案 ? 療程方案 ? 月方案 ? 周安排 ? 次安排 2024/9/25 34 第三十四頁(yè)，共四十九頁(yè)。 讀寫過程需要把視覺得到的字型信息與聽覺獲得的字音信息統(tǒng)合 ， 并進(jìn)一步與記憶在大腦中的其他感覺信息統(tǒng)合 ， 才能理解字詞句的意義 。所以，有些多動(dòng)的孩子被認(rèn)為有攻擊性。 ④ 暈車、暈船，大幅度運(yùn)動(dòng)中易頭昏。 2024/9/25 12 第十二頁(yè)，共四十九頁(yè)。 ? 運(yùn)動(dòng)覺 又稱動(dòng)覺，是來自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺，它是主要區(qū)分自身姿勢(shì)和身體某一部位的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的內(nèi)部感覺。 “感覺剝奪〞 2024/9/25 3 第三頁(yè)，共四十九頁(yè)。 二、感覺統(tǒng)合失調(diào) 感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念 感覺統(tǒng)合失調(diào) 〔 Sensory i