【正文】 單位“1”解：（3520）247。(投影出示)①已經(jīng)行了全程的②小剛體重是他爸爸的。所以教師的講解是必要的，尤其是概念性的知識(shí)，可以為學(xué)生節(jié)約許多時(shí)間。(9)一項(xiàng)工程，若由甲乙兩個(gè)施工隊(duì)合做要12天完成，已知甲乙兩個(gè)施工隊(duì)工作效率的比是2：3，這項(xiàng)工程由乙隊(duì)單獨(dú)做要多少天完成？(10)一堆煤，第一次運(yùn)走它的1／4，第二次又運(yùn)走120噸，這時(shí)余下的煤的噸數(shù)與運(yùn)走的噸數(shù)的比是2／3。(16)一輛汽車(chē)，第一天跑完全程的2／5，第二天跑完剩下的1／2，第三天跑的路程比第一天少1／3，這時(shí)剩下的路程是50千米。原來(lái)參加社區(qū)服務(wù)的男、女生各有多少人？1食堂新購(gòu)進(jìn)大米和面粉共有100千克，已知大米的1/3比面粉的3/10多9千克，大米和面粉各有多少千克？1某小學(xué)3/5的學(xué)生是女生，新學(xué)期學(xué)校又轉(zhuǎn)來(lái)258名學(xué)生，使女生增加了1/3，而男生正好翻一倍。已知現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了350元，現(xiàn)價(jià)是多少元？一種鹽水用鹽和水按2：25配制成重量216克的鹽水。4/5 χ＝35 答：這個(gè)兒童體重35千克。4/5 χ＝35 答：這個(gè)兒童體重35千克。說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：確定單位“1”、分析數(shù)量關(guān)系二、說(shuō)教法：本節(jié)課我貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思維為主線”的原則自主探究、尋求方法讓學(xué)生充分自主探究、尋求分?jǐn)?shù)除法的解題方法。如：第2題，突出解題思路這段話，進(jìn)行比較、分析，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。付老師從自己的學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生搜取信息，利用學(xué)生已學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生從中選一條感興趣的一句話，用自己喜歡的方法說(shuō)明對(duì)這句話的理解，既發(fā)揮了學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，又尊重了學(xué)生的選擇，也體現(xiàn)了教學(xué)上的民主、互動(dòng)。學(xué)的輕松愉快 《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》說(shuō)課稿付正榮一、說(shuō)教材我教學(xué)的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題例例2。我體內(nèi)有28千克的水分，可是我的體重才是爸爸的7/15。③根據(jù)題里的數(shù)量關(guān)系怎樣表示出數(shù)量間的相等關(guān)系？爸爸體重 7/15 ＝小明的體重④學(xué)生解答，教師巡視點(diǎn)撥。第二題是一個(gè)量同另一個(gè)量比。為了節(jié)省費(fèi)用，希望小學(xué)應(yīng)該到哪個(gè)商店購(gòu)買(mǎi)呢？老張有一套住房?jī)r(jià)值40萬(wàn)，由于急需現(xiàn)金，他以九折優(yōu)惠賣(mài)給老李。如果兩隊(duì)合修2天后，其余由乙隊(duì)獨(dú)修，還要幾天完成？(9)倉(cāng)庫(kù)里有一批化肥，第一次取出總數(shù)的2／5，第二次取出總數(shù)的1／3少12袋，這時(shí)倉(cāng)庫(kù)里還剩24袋，兩次共取出多少袋？(10)前輪在720米的距離里比后輪多轉(zhuǎn)40周，如果后輪的周長(zhǎng)是2米，求前輪的周長(zhǎng)。乙倉(cāng)現(xiàn)在存糧多少?lài)崳?12)將柴油裝入一只圓柱形的油桶，已知油桶的底面直徑6分米、高10分米裝滿(mǎn)后連桶重280千克。畫(huà)出線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系。充分讓學(xué)生親身實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在探究中加深對(duì)這類(lèi)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系及解法的理解，提高能力，為學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。（學(xué)生嘗試畫(huà)線段進(jìn)行分析）教師提示：題中是兩種事物進(jìn)行比較，應(yīng)畫(huà)幾條線段表示數(shù)量關(guān)系? ③學(xué)生獨(dú)立列方程解答④指名扳演，師生訂正。2/5例：修一條路，第一天修了1/5，第二天修了500米，還剩1/4沒(méi)修，全長(zhǎng)多少米？ 500247。①?gòu)男∶鞯脑捴校阌至私獾侥男┬畔? ②你又能寫(xiě)出幾個(gè)數(shù)量關(guān)系式?(三)探究問(wèn)題(一)：小明的體重是多少千克?①要求小明的體重是多少千克？應(yīng)該選用哪兩個(gè)條件?為什么? ②根據(jù)選用的條件，你能畫(huà)出線段圖嗎? ③師生共同畫(huà)出線段圖。另外，注意啟發(fā)學(xué)生從例題中抽象概括數(shù)量關(guān)系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。一、讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)。全班共有多少人？(11)甲倉(cāng)原來(lái)比乙倉(cāng)少存糧50噸。甲、乙兩個(gè)書(shū)架原來(lái)各有多少本書(shū)?2“探索自然”課外活動(dòng)小組，上學(xué)期男生占5/9，這學(xué)期新加入21名女生后，男生只占2/5，這個(gè)小組現(xiàn)在有女生多少人?李師傅加工一批零件，不合格零件是合格零件的1/19，后來(lái)又仔細(xì)挑選，從合格產(chǎn)品中發(fā)現(xiàn)2個(gè)不合格，這時(shí)產(chǎn)品合格率是94％。乙店：每個(gè)足球優(yōu)惠5元。下面這些句子中，哪兩個(gè)量進(jìn)行比較，誰(shuí)為單位“1”？⑴一桶水用去3/4。①題中有兩個(gè)量相比較，需要畫(huà)兩條線段來(lái)表示兩個(gè)量的數(shù)量關(guān)系。一個(gè)兒童體重35千克，他體內(nèi)所含的水分占體重的4/5，他體內(nèi)的水分有多少千克？[這兩組算題具有較強(qiáng)的針對(duì)性，與本課知識(shí)有聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知作過(guò)渡。例如：例題的情境材料從生活來(lái)又回到生活中去，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步了解了本校老師的情況等等。付老師改變教材，復(fù)習(xí)、新授、練習(xí)的取材都貼近學(xué)生的生活實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。注意保留傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于教師注意了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、對(duì)應(yīng)思想的滲透。分層練習(xí)、注重發(fā)展練習(xí)有層次，由嘗試練習(xí)到綜合練習(xí)到發(fā)展練習(xí)，層層深入。②35千克的 等于28千克，正好是水分的重量，所以35千克符合題意。培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、遷移等能力。現(xiàn)甲乙合作，中途甲出差了幾天，這樣經(jīng)過(guò)15天才完成，甲出差了幾天？一份稿件，原計(jì)劃5天抄完，結(jié)果只用4天就抄完了，工作效率提高了百分之幾？三角形的底增加10%，高縮短10%，則現(xiàn)在三角形的面積是原來(lái)的百分之幾？甲乙兩車(chē)同時(shí)從A地開(kāi)往B地。這批水果有多少千克？甲乙兩人同時(shí)從兩地相向而行，在距離中點(diǎn)40米處相遇，已知甲行了全程的55%。貨船從乙港開(kāi)往甲港，12小時(shí)行完全程。(12)把一批化肥分給甲乙丙三個(gè)村子，甲村分得總數(shù)的1／4，其余按2：3分給乙丙兩村，已知丙村分得化肥12噸。幫助優(yōu)生建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助一般學(xué)生理解題意掌握知