簡單的分數(shù)除法應(yīng)用題-預(yù)覽頁
【正文】 生的思維解題能力。4/5 χ＝35 答：這個兒童體重35千克。教學(xué)重難點：理解數(shù)量關(guān)系，掌握分析方法。⑵書的價錢是鋼筆價錢的1/：第一題是部分與總數(shù)的比，總數(shù)為單位“1”。說出關(guān)系式，再列式計算。已知現(xiàn)價比原價降低了350元，現(xiàn)價是多少元？一種鹽水用鹽和水按2：25配制成重量216克的鹽水。AB兩地相距多少千米？希望小學(xué)要買50個足球，現(xiàn)有甲乙丙三個商店可以選擇。丙店：購物滿100元，返還現(xiàn)金20元。現(xiàn)在先由甲、乙、丙三人合作3天后，余下的乙再做6天，正好完成。原來參加社區(qū)服務(wù)的男、女生各有多少人？1食堂新購進大米和面粉共有100千克，已知大米的1/3比面粉的3/10多9千克，大米和面粉各有多少千克？1某小學(xué)3/5的學(xué)生是女生，新學(xué)期學(xué)校又轉(zhuǎn)來258名學(xué)生，使女生增加了1/3，而男生正好翻一倍。小明的媽媽去年八月份工資收入多少元？2甲船的載貨量比乙船的載貨量多25%，甲、乙兩船共載貨3600噸。合格產(chǎn)品共有多少個？應(yīng)用題（二）（1)水果店一天運進蘋果、香蕉、梨共390千克，蘋果的重量是梨的1．5倍，香蕉的重量是梨的3／4，三種水果各運進多少千克？(2)一缸水，用去1／2和5桶，還剩30%，這缸水有多少桶？(3)有一快棱長20厘米的正方體木料，刨成一個底面直徑最大的圓柱體，刨去木料的體積是多少？(4)一根鋼管長10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，還剩多少米？(5)兩個小組裝配收音機，甲組每天裝配50臺，第一天完成了總?cè)蝿?wù)的10%，這時乙組才開始裝配,每天裝配40臺,完成這批任務(wù)時，甲組做了多少天？(6)修筑一條公路，完成了全長的2／3后,，這條公路全長多少千米？(7)師徒兩人合做一批零件，徒弟做了總數(shù)的2／7，比師傅少做21個，這批零件有多少個？(8)兩隊修一條公路，甲隊每天修全長的1／5，乙隊獨做7．5天修好。不料從開工起，做35天后因事故停工，停工25天后繼續(xù)開工，如果要在限期內(nèi)完工，應(yīng)增加工人多少名？(13)水果店以2元錢1．5千克的價格買進蘋果若干千克，又以4元錢2．5千克的價格賣出去。(16)一輛汽車，第一天跑完全程的2／5，第二天跑完剩下的1／2，第三天跑的路程比第一天少1／3，這時剩下的路程是50千米。(18)甲乙兩站相距1134千米，一客車和一貨車同時從兩站相向開出，10小時30分鐘相遇，貨車速度是客車速度的5／7，客車每小時行多少千米？(19)某裝配車間男職工人數(shù)的40%和女職工人數(shù)的20%相等，已知這個車間有女職工130名，男職工人數(shù)比女職工人數(shù)少多少名？(20)有鹽水25千克，含鹽20%，加了一些水后含鹽8%，加了多少水？(21)甲乙丙三個倉庫存糧共307噸，各運出40噸后，甲乙倉庫剩下糧食重量的比是3：5，乙丙倉庫剩下糧食重量的比是3：4，丙庫原有糧食多少噸？(22)甲乙兩車間要加工一批面粉，實際完成計劃的130%甲乙兩車間完成任務(wù)的比為8：5，乙車間比甲車間少加工面粉13．5噸。從甲倉往乙倉調(diào)運30噸糧食后，甲倉存糧比乙倉少1/4。這批鋼筆一共有多少支？(14)加工一批零件，師傅每天可加工54個，徒弟如果單獨加工，17天可以完成。(9)一項工程，若由甲乙兩個施工隊合做要12天完成，已知甲乙兩個施工隊工作效率的比是2：3，這項工程由乙隊單獨做要多少天完成？(10)一堆煤，第一次運走它的1／4，第二次又運走120噸，這時余下的煤的噸數(shù)與運走的噸數(shù)的比是2／3。這批零件共有多少只？(16)貨車速度與客車速度比是3：4，兩車同時從甲乙兩站相對行駛，在離中點6千米處相遇，當(dāng)客車到達甲站時，貨車離乙站還有多遠？(17)山湖鄉(xiāng)運來一批農(nóng)藥，第一天用去總數(shù)的4／7，比第二天用去的二倍還多12千克，這時用去的與余下的農(nóng)藥的比是27：8，這批農(nóng)藥重多少千克第三篇：分數(shù)除法簡單應(yīng)用題《分數(shù)除法簡單應(yīng)用題》教學(xué)反思保亭思源小學(xué)黃曉霞“數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自已的身邊，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，為讓學(xué)生認識解答分數(shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么時，讓學(xué)生通讀題目、細讀題目，圈出題目中的重要詞句，理解題意。教學(xué)中把“自主、合作、探究”的教學(xué)方式。所以教師的講解是必要的，尤其是概念性的知識，可以為學(xué)生節(jié)約許多時間。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，重視教師的主導(dǎo)地位。如“是、占、比、相當(dāng)于“后面的數(shù)量就是作單位“1”的數(shù)量，畫線段圖就先畫作單位“1”這個數(shù)量，再畫與之對應(yīng)的數(shù)量的線段圖；“知“1”求幾用乘法，知幾求“1”用除法”等等的做法。(2)培養(yǎng)學(xué)生初步分析和解答分數(shù)除法應(yīng)用題的能力，感悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。(投影出示)①已經(jīng)行了全程的②小剛體重是他爸爸的。①從醫(yī)生的話中，你了解到哪些信息? ②根據(jù)所提供的信息，你能寫出哪些數(shù)量關(guān)系式? ③組織學(xué)生議一議。④分析數(shù)量關(guān)系，并列方程進行解答教師強調(diào)：書寫的格式等(四)探究問題(二)：小明的爸爸體重是多少千克?①要求爸爸的體重是多少千克?需要哪兩個條件? ②采用線段圖分析數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生獨立完成，師生訂正。單位“1”解：（3520）247。例：五年級300人，六年級人數(shù)比五年級多1/2，六年級用多少人？300（1+1/2）例：五年級300人，五年級比六年級少1/3，六年級有多少人？ 300247。（11/51/4)
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