【正文】 四、拓展延伸，積累運(yùn)用。1)生讀古詩(shī)。這首樂(lè)府詩(shī)因其獨(dú)特的神韻美、形式美、內(nèi)容美而被傳唱了下來(lái)。我被官兵推搡著，一步三回頭，直到父母的身影漸漸模糊??在征戰(zhàn)的日子里，我每天除了行軍就是打仗，余下的時(shí)間就是望著天上的星星和月亮，思念千里之外的父母。野兔從狗洞中進(jìn)進(jìn)出出，野雞在梁上飛來(lái)飛去。然而，天有不測(cè)風(fēng)云――朝廷派官兵到村子里來(lái)抓人去充軍。我感到，我的蒼蒼白發(fā)被風(fēng)撩起了；我感到，我的混濁老眼被風(fēng)刺痛了。沒(méi)有他回鄉(xiāng)的原因，沒(méi)有他多年的戰(zhàn)績(jī)，留下的只有一顆顫抖的心。墓碑上刻著他和她母親的名字。突然，他想起了他的母親，那個(gè)可能已經(jīng)老得挺不直腰的母親。為了不讓整支軍隊(duì)崩潰掉，他鼓起勇氣當(dāng)面會(huì)見(jiàn)將軍，提出了很多自己的看法。他的心正被那一聲聲的呼喊撕裂著，他再也不能和母親坐在蘆葦叢中看水鴨嬉戲了。由此憶起張永枚1953年所寫(xiě)的《還鄉(xiāng)曲》里的句子：走著走著心直跳，我的家拐彎就來(lái)到?！薄迥辏溟g什么事情都有可能發(fā)生！惟獨(dú)不知家中情況，惟獨(dú)不能回家看望親人。（1）巧設(shè)對(duì)比：離家時(shí)，試想像他離家的原因以及離家時(shí)的穿著打扮、神態(tài)動(dòng)作、心理活動(dòng)，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境描寫(xiě)，家人送別的場(chǎng)景與回家時(shí)的所見(jiàn)所聞形成對(duì)比。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂(yōu)傷。人類(lèi)的歷史是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史。再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場(chǎng)面，豐富詩(shī)歌的形象，填補(bǔ)詩(shī)歌的藝術(shù)空白?！奔汝P(guān)聯(lián)了主要情節(jié)，又巧設(shè)懸念，引起讀者的無(wú)限興趣?！笆沁@樣的，”船老大說(shuō)，“船到江心時(shí)，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。”把這些飯送給誰(shuí)好呢？一個(gè)孤苦伶仃的，慢悠悠地走向東邊，想起了從前的生活，忍不住流下了兩行熱淚，他每天都感到一天比一天更冷。這些皇帝就是想的一塊地，苦了老百姓，讓老百姓受盡苦難，折磨。壓下心里的不安，用更快的步伐邁向大門(mén)。例圓是蘋(píng)果蘋(píng)果落下牛頓發(fā)現(xiàn)第一定律。具體方法如下豐富并填補(bǔ)還原此時(shí)此地意象的 1方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。第一篇：第六單元 改寫(xiě)十五從軍征 教學(xué)目標(biāo)第六單元 改寫(xiě)十五從軍征（444課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)要認(rèn)真研讀原作掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。、豐富并填補(bǔ)此時(shí)此刻、此情此景人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、2 神態(tài)、心理等。圓是落日下面是黃沙長(zhǎng)河 “長(zhǎng)河落日?qǐng)A”?！芭?！”門(mén)開(kāi)了，銹鎖也斷開(kāi)了；“嘭!”落地了，老翁也不動(dòng)了。過(guò)著和和平的生活有什么不好？【第3篇】改寫(xiě)十五從軍征十五歲那年,我離開(kāi)了親人,走向那無(wú)情的戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)爭(zhēng)送給人的是凄涼，是悲傷，是和家人分離的苦難。他一把沒(méi)撈著，就慌忙在船幫上刻了個(gè)記號(hào)，連聲說(shuō)：‘我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！’我問(wèn)他這是干什么，他說(shuō)待會(huì)兒船靠了岸，好從刻記號(hào)的地方下水去找劍。改變行文順序，在改寫(xiě)中經(jīng)常用到。具體方法如下：豐富并填補(bǔ)還原此時(shí)此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。翻開(kāi)歷史，敗也好，勝也罷，寫(xiě)滿(mǎn)的是災(zāi)難。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂(lè)。（2）以詩(shī)豐富詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)大膽想像這位老兵六十五年的從戎經(jīng)歷，表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。低聲說(shuō)句：我回來(lái)了！試一試口音變了多少！鄉(xiāng)音沒(méi)改人變了，緊一緊腰帶正一正軍帽，擦一擦紅星多自豪，這就是六年前的莊稼佬！遠(yuǎn)歸相似，心情不同。他走了，15歲。將軍對(duì)這個(gè)平時(shí)毫不起眼的小兵另眼相看，接受并采用了他的方法。他想起了母親的一言一笑，那顆冰凍的心漸漸地恢復(fù)了生機(jī)。他的淚水涌了出來(lái)。第四篇：改寫(xiě)《十五從軍征》例文展示改寫(xiě)《十五從軍征》佳作示例【學(xué)生佳作一】血色夕陽(yáng)夕陽(yáng)西下。那就是我的家?!那個(gè)墳?zāi)箛@的院落，那間夕陽(yáng)染紅的破敗老屋!風(fēng)輕輕地吹，吹得眼前的血蕩起了紅波，翻滾著，一直涌入我的心中。十五歲的我無(wú)法逃避，無(wú)法掙脫，平靜而和樂(lè)的生活就此走到了盡頭。無(wú)奈，只得采摘野菜，做飯做羹，卻不知與誰(shuí)共享？一腔哀怨，萬(wàn)縷愁絲，卻不知與誰(shuí)傾訴？ 可惜?。』?duì)繅?mèng)繞的回鄉(xiāng)夢(mèng)，在歲月的交替中，晚了幾十年！路漫漫，人生苦短，天地雖大，我又該何去何從？秋風(fēng)又起，一直吹到我的心里，很涼，很疼。我知道，在家鄉(xiāng)的月光下，同樣會(huì)有兩個(gè)望月的身影??漫長(zhǎng)的征戰(zhàn)生活不知道何年何月才能結(jié)束?！妒鍙能娬鳌访枋龅氖且晃簧倌陱能?5年返回故里的情景：一位衣衫濫縷、鬢發(fā)全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾經(jīng)是那么熟悉而今卻家破人亡的故土上，流著眼淚絕望地望著東方……這首詩(shī)揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難。2）集體正音，評(píng)價(jià)。誦讀下列詩(shī)句。4感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。要求：1）自學(xué)生字詞2）想一想，詩(shī)中的主人公是誰(shuí)？（從哪里知道的？）3）詩(shī)中寫(xiě)了一件什么事？[這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我把課堂留給了學(xué)生，讓學(xué)生有了讀書(shū)的時(shí)間，這樣，學(xué)生就有了思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生就有了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生就有了探究的機(jī)會(huì)，學(xué)生就有了展示自我的機(jī)會(huì)]檢查讀書(shū)情況。倚門(mén)東望，悲痛萬(wàn)分，禁不住老淚橫流??第五篇：《十五從軍征》《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、教材簡(jiǎn)析：《十五從軍征》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的七單元的一首樂(lè)府詩(shī)。我也難過(guò)得拼命哭喊，卻不得不離開(kāi)家，離開(kāi)父母。殘墻斷壁，一片狼藉。生活雖清苦，日子雖平凡，可一家人在一起歡歡笑笑，和和美美，生活中有無(wú)窮的樂(lè)趣。風(fēng)輕輕地吹著，我卻感不到一絲溫柔。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。母親的墳上已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)了野草。當(dāng)他所出策略再一次使大軍戰(zhàn)敗而歸時(shí)，他站在萬(wàn)丈蒼穹下，抬頭望天。他是一個(gè)聰明機(jī)智的人，想出過(guò)很多攻打妙計(jì)，但軍師卻一意孤行。當(dāng)他邁出門(mén)檻時(shí)，他回頭看著母親滿(mǎn)臉的淚痕，傷心欲絕跪倒在地上哭喊著他的名字，手里緊緊拽著給他做的新衣。倘無(wú)高壽，早已不知何時(shí)死于荒野矣，其間六十五載艱辛險(xiǎn)惡，生死莫測(cè)，詩(shī)中一句未提，無(wú)限空間憑君想像，只從這里寫(xiě)起：回來(lái)了。君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞。展示個(gè)性，寫(xiě)出特色。鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。然而，今夜是一個(gè)憂(yōu)傷的夜晚。播放中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的殘酷畫(huà)面：配畫(huà)外音——杜甫的《兵車(chē)行》（提醒學(xué)生在觀看時(shí)注意時(shí)代背景，士兵的穿著，使用的武器，戰(zhàn)爭(zhēng)的形式等，為改寫(xiě)時(shí)的描述作準(zhǔn)備）。②劃分場(chǎng)景，展開(kāi)想像。船剛一靠岸，就見(jiàn)一個(gè)衣冠楚楚的楚國(guó)人急匆匆“撲通”一聲跳進(jìn)了水里，在齊腰身的水里亂摸起來(lái)。岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢(xún)問(wèn)這是怎么回事。自己一個(gè)人孤零零的在院子里吃起飯，吃著吃著放下了碗說(shuō)：“嘆——真難吃，怎么沒(méi)人陪伴，連家的感覺(jué)都沒(méi)有。對(duì)于人生，我已經(jīng)絕望了。路上，老翁感到心中的一絲不安。什么是想象呢想象就是人們?cè)诟兄陀^事物的基礎(chǔ)上對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合成新的形 象的心理過(guò)程。三再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場(chǎng) 面豐富詩(shī)歌的形象填補(bǔ)詩(shī)歌的藝術(shù)空白。由于詩(shī)歌的精練性和感情跳躍很大需要發(fā)揮想象、生動(dòng)描述。四表達(dá)旨趣的方法主要有直抒胸臆借景抒情。圓是足球球門(mén)線前特寫(xiě)?yīng)M(jìn)球的精彩一瞬。因?yàn)樗靼准胰艘苍S都已西去。到了如今我八十多歲了，才能回到我朝思暮想的家鄉(xiāng),與離別已久的父母姐妹團(tuán)聚，懷著這忐忑不安的心情我踏上