【正文】 學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地方。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動魄。將來用知識和成績來回報新世紀的祖**親。，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的表演者。學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地方。將來用熱血和青春報答祖**親的養(yǎng)育之恩。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴。）2．這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。，明確匯報形式。希望同學們積極排練，在上口語交際時一展風采。引導學生結(jié)合具體的資料表達自己的觀點。學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受?；仡?拓展二一、教學目標回顧本單元學習內(nèi)容，交流綜合性活動中的情況和收獲；2積累愛國格言；3展示本單元的學習成果二、教學重難點：教學重點：回顧本單元學習內(nèi)容，展示本單元的學習成果教學難點：交流綜合性活動的情況和收獲三、教學準備：前讓學生搜集愛國格言、準備好自己的學習成果四、教學時間：1時教學過程（一）交流平臺閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。二、確定匯報形式，小組排練讀口語交際的要求，明確匯報形式。請同學們先在組內(nèi)交流。）“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動……）（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。二、寫作指導明確演講稿的格式（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。（1本組文中讓你印象深刻的人和事，2綜合性學習開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作。四、對照要求，試寫初稿。教學案★教材分析：圍繞“祖國在我心中”這個主題，進行口語交際，并能以此為主題進行習作。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。寫讀后感要表達真情實感。一個多世紀的戎馬生涯，祖**親已由一個弱不禁風的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。讓祖**親永遠成為世人矚目的焦點。反思：第五篇：口語交際（評價標準由師生共同制定。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績?！咀栽u反思】我的口語交際的設計凸現(xiàn)了學生的自主性，自主選材、自由交流、然后組員合作表演的形式，最后用輪流匯報、評價選優(yōu)秀匯報者，這些自主方式調(diào)動了學生交流的積極性，而且給了學生充足的練說交流表達的時間，使口語交際教學目標落到了實處。五、美文賞析。多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。但我相信同學們在學習的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。三、匯報會開始，同學評價。五、美文賞析。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應該努力去擔當起建設祖國的大任。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。二、確定匯報形式，小組排練。相信同學在課外也搜集到許多愛國的感人詩篇、故事、演講稿??請同學們自己約和心組，可以采取不同的形式匯報“祖國在我心中”。圍繞主題，根據(jù)綜合學習中的感受和體會，運用搜集到的資料，有針對性的進行選擇和處理。第三篇：口語交際習作二口語交際、習作二教學目標通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地方。寫讀后感要表達真情實感。三、教學準備：優(yōu)秀演講稿的范文四、教學時間：2時五、教學過程第一時（口語交際）一、引出話題在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。”那么，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一），組內(nèi)排練。三、匯報會開始，同學評價。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。選出交流的好的同學參加全班交流。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。3同學互評活動中的表現(xiàn)。通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。第二課時一、講評，小組內(nèi)修改。對學生再次進行愛國主義教育的洗禮、升華?！窘虒W預