【正文】 這漂泊的生活讓她對(duì)故鄉(xiāng)的思念與日俱增。同樣喜歡著桂花的還有整個(gè)的村莊。其實(shí)喜歡著桂花，并且從中感受到歡樂的不僅僅是作者一人，快速默讀課文三四小節(jié)，想一想還有誰(shuí)？默讀后交流并板書： 父母村莊我們先來(lái)學(xué)習(xí)描寫父親和母親的段落。（“樂”“幫著” “使勁”。出示，“小時(shí)候，我最喜歡桂花。第五篇：《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《桂花雨》是一篇構(gòu)思大氣、意蘊(yùn)豐富、語(yǔ)言質(zhì)樸的回憶性借物抒情散文。”是外地的桂花不香嗎？（不是）那么為什么外地的桂花就比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂呢？（下面請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下這個(gè)問題。（對(duì)比），你怎么看出來(lái)的？作者不直接寫桂花好的地方，而是先寫它這個(gè)不好，那個(gè)不好，最后說(shuō)就是這一點(diǎn)“香”好，這就是對(duì)比的好處，可以更加襯托出桂花的好處——香，使我們對(duì)它的香味更加印象深刻。應(yīng)該用哪個(gè)揀？這個(gè)揀是什么意思。二、字詞笨笨拙拙桂花鹵檀香左右糕餅尤其新鮮吩咐揀撮指名讀，提醒吩咐的咐讀輕聲。1.“我”為什么喜歡桂花? ①?gòu)奈闹姓页觥拔摇毕矚g桂花的句子讀一讀,說(shuō)說(shuō)“我”為什么喜歡桂花。對(duì)那些身處異鄉(xiāng)的人來(lái)說(shuō),此文的確使人容易產(chǎn)生共鳴。引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。教師采用讀一讀，看一看，想一想，演一演，說(shuō)一說(shuō)等方法使孩子們身臨其境，使孩子們讀出情味，使孩子們心馳神往，使孩子們領(lǐng)會(huì)其精妙所在。?]）母親這句樸素的話，其實(shí)包含著?月是故鄉(xiāng)明?的道理。對(duì)它的直接造訪和叩問就是一種極大的幸福。二、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)母親和作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。（設(shè)計(jì)意圖：理解母親的話是本文的教學(xué)難點(diǎn)，因此，設(shè)計(jì)了以讀、討論、匯報(bào)、引導(dǎo)等形式讓學(xué)生體會(huì)在母親的心中，故鄉(xiāng)的桂花是最香的，其他地方的桂花是不可替代的，從而，體現(xiàn)出作者和她的母親是用真情去表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛。默讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些內(nèi)容，主要寫了一件什么事?把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流，聽聽小組同學(xué)的意見，如果意見不同，互相討論討論。真正實(shí)現(xiàn)閱讀是“教師、學(xué)生和文本的對(duì)話”。教學(xué)目標(biāo): 。（設(shè)計(jì)意圖：在初讀時(shí)，安排大量的時(shí)間放手讓學(xué)生充分感知文本，對(duì)文本有大致的了解，為學(xué)習(xí)下文做好必要的鋪墊。）五、感情朗讀，拓展升華多么令人難忘的搖花了呀，同時(shí)，作者也把快樂帶給了我們，讓我們讀喜歡的段落，體會(huì)童年的搖花了，體會(huì)濃濃的思鄉(xiāng)情吧！學(xué)生練習(xí)讀自己喜歡的段落。三、教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)出課題，簡(jiǎn)介作家導(dǎo)入： 同學(xué)們，在你童年生活中，你有哪些美好的、難忘或有趣的事情嗎？ １、同學(xué)們，剛才我們分享了童年的故事，美好、快樂，又幸福。學(xué)生直奔課文的思想情感，整體把握了課文的主旨。母親每年都聞著院子里的桂花香，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著豐收的喜悅，饋贈(zèng)的快樂……桂花，已充盈了她生活的全部的空間。③、是啊，這桂花雨，讓我們沉浸在桂花的香氣里，更讓我們沉浸在濃濃的鄉(xiāng)情和無(wú)盡的——（板書：快樂）中，難怪母親這么說(shuō)：[?這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！鹃喿x提示】中國(guó)有這樣一個(gè)民俗,每當(dāng)桂花開放時(shí),很多百姓喜歡摘一朵桂花掛在胸前,香氣撲鼻?！疚谋炬溄印抗鸹?桂花以金黃色的花色、濃郁的花香,為秋天倍增異彩,被人們推崇為金秋嬌子。如,桂花盛開時(shí)香飄十里的情景,搖落桂花時(shí)那飄灑的陣陣桂花雨。②有感情地朗讀這些句子,在讀中理解,讀中感悟。理解撮。開火車讀。2）人家寫出了對(duì)比，你能讀出對(duì)比嗎？誰(shuí)來(lái)試試？第一段里有寫桂花香的句子，其它段落還有嗎？桂花開得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有 不浸在桂花香里的。好了，哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么“外地的桂花在香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”？）同學(xué)們，你們都明白母親的心意了，母親不是比香氣的濃和淡，而比得是感情的濃和淡。臺(tái)灣作家琦君描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，字里行間，桂花香氣彌漫，故鄉(xiāng)如影隨形，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念，文章四溢濃濃思鄉(xiāng)之情?！?朗讀。）讀出這一份快樂。出示母親洗凈雙手……女同學(xué)讀寫母親的部分，男同學(xué)讀寫父親的部分。自讀課文第四段，看看從中你能讀出什么？（全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。所以作者說(shuō)（教師引讀）每到這時(shí) 再讀，讀出思念。12歲 時(shí)琦君離開浙江老家去外地求學(xué)，1949年移居臺(tái)灣，27年后，又去了美國(guó)。難怪我們一家都會(huì)這樣喜歡著桂花。板書：快樂父母對(duì)桂花的喜歡。）B這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。板書課題 讀課題通過(guò)、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小時(shí)侯，我最喜歡桂花。布置作業(yè)：推薦幾本琦君的散文集：《桂花雨》《煙愁》《細(xì)紗燈》《水是故鄉(xiāng)甜》《琦君說(shuō)童年》。出示：可是母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?？闯鰜?lái)了嗎？這一段用了什么樣的寫法。下面我來(lái)說(shuō)一句話：我從地上撿起一本書，應(yīng)該用哪個(gè)撿？這個(gè)撿是什么意思？我再說(shuō)一句：我從一堆書中揀出一本故事書。讀到這個(gè)題目，你的腦子里產(chǎn)生了怎樣的想象？想得都很美妙！看，這就是桂花飄落的畫面，真的就像下雨一樣，多美呀！讓我們一起再美美的讀讀題目。三、細(xì)讀課文,探究解疑引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問題。從文中的字里行間飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念,浸透了濃濃的思鄉(xiāng)之情。,情感豐富而真摯。就讓我們想象著這樣美麗的畫面，再來(lái)讀讀這段話）【設(shè)計(jì)意圖】“搖花樂”是文章的重點(diǎn)部分，也是孩子們最感興趣的段落。[?這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（請(qǐng)３位）３、提出問題：[為什么?可是母親說(shuō)：‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花’?？]【設(shè)計(jì)意圖】：精彩的課文是生活的縮寫。３、體會(huì)桂花香、桂花帶給我們的快樂以及字里行間濃濃的鄉(xiāng)情，進(jìn)而體會(huì)母親和作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，通過(guò)有感情地朗讀表現(xiàn)出來(lái)，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。由此看出，我們一般是用鼻子去分辨香氣的，而母親是用什么來(lái)分辨香氣呢？母親其實(shí)是對(duì)家鄉(xiāng)的一種什么情懷?（板書：切切故鄉(xiāng)情）齊讀這個(gè)句子。采用指名讀，小組讀等形式讓學(xué)生匯報(bào)讀書情況，師生相機(jī)評(píng)價(jià)。通過(guò)多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生在與文本對(duì)話的過(guò)程中感悟、體驗(yàn)，從而得到語(yǔ)言訓(xùn)練，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)。）四、感悟課文（一）體會(huì)“桂花香”再次點(diǎn)擊出現(xiàn)桂花的圖片，跟眾多的花來(lái)相比，作者為什么喜歡桂花？找出有關(guān)的句子評(píng)析：◆桂花盛開的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。指名讀這個(gè)句子，教師作點(diǎn)評(píng)。一個(gè)人長(zhǎng)大以后，當(dāng)他回憶自己的童年，更是回味無(wú)窮。⑴ 先請(qǐng)你自己讀讀這句話，找到?這里?是什么地方？來(lái)讀一讀描寫杭州桂花香的句子。還有什么桂花可以和它相比呢？從中，我們不難看出，母親愛家鄉(xiāng)的桂花，其實(shí)是對(duì)家鄉(xiāng)的一種思鄉(xiāng)的情懷。?]于是——我——（引讀第八小節(jié)）[于是，我又想起了在故鄉(xiāng)