【正文】 根據(jù)教育部課程計劃的規(guī)定，通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生要獲得親身參與研究、探索的體驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力，學(xué)會分享與合作，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。 十一、電教室教師的職責(zé)和要求 電教室教師在研究性學(xué)習(xí)課程實施過程中，主要負(fù)責(zé)為學(xué)生、為學(xué)校課程實施的相關(guān)活動提供電子信息技術(shù)方面的指導(dǎo)和技術(shù)支持。發(fā)現(xiàn)問題及時與指導(dǎo)教師交換意見，必要時向年段長和政教處反映。指導(dǎo)學(xué)生，除了與本專業(yè)知識相關(guān)、屬于學(xué)科前沿的內(nèi)容外，還包括：科研方法、學(xué)習(xí)策略、與人交往、心理調(diào)適、團(tuán)隊協(xié)作、安全防范等。 安排時間，組織教師了解本學(xué)科的前沿知識，了解本學(xué)科知識與社會實踐的聯(lián)系隨時為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供專業(yè)技術(shù)及本學(xué)科前沿信息的支持。 負(fù)責(zé)與專家、學(xué)者及有關(guān)人士的聯(lián)系，舉辦各種專題輔導(dǎo)講座，對教師、學(xué)生在課程實施中遇到的各種共性問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。小組是學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程開發(fā)、實施、管理、評價的最高機構(gòu)。 加強對研究性學(xué)習(xí)課程規(guī)律、特征等的研究，隨時了解校內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)課程理論和實驗的發(fā)展動態(tài)和信息，及時向?qū)W校研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組提出具體的建設(shè)性意見。 協(xié)調(diào)年級組長、班主任與其他部門，各學(xué)科指導(dǎo)教師之間的工作。 參加學(xué)校、教研組、年級組織的各種培訓(xùn)、研討、交流、聽課等活動本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識，熟悉研究性學(xué)習(xí)課程流程，提高自己的科研能力。 根據(jù)全年級課程的統(tǒng)一部署，調(diào)控學(xué)生的課題研究進(jìn)度，組織全班學(xué)生參加年段織的各類活動，如思想動員、輔導(dǎo)報告、專家講座、選題分組、開題評審、檢查交流、結(jié)題報告、成果展示、答辯等，組織沉重開展課題組之間的研討交流活動。 根據(jù)學(xué)生實驗獨立、分散、不定時等特點，在學(xué)生做實驗時，給予一定的技術(shù)指導(dǎo)，加強巡視檢查，提醒學(xué)生注意安全。 認(rèn)真按時填寫活動量表，詳細(xì)記錄每次活動的情況，做好小組成員的考勤工作；每周向教師匯報課題實施情況，反映課題研究中遇到的問題，聽取老師的意見。 服從課題組組長的領(lǐng)導(dǎo)和管理，與本組成員分工合作，互通信息，積極參與小組的討論，主動提出自己的意見和敢于堅持自己的原則，學(xué)會理解、寬容和欣賞別人，及時記錄課題研究中的心得和體會。 根據(jù)研究性學(xué)習(xí)課程的進(jìn)展和需要，不斷提高自己掌握新技術(shù)的知識與技能，開展對教師和學(xué)生的計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新技術(shù)的培訓(xùn)工作。 主動和家長取得聯(lián)系，及時通報學(xué)生在課程實施中的困難和進(jìn)步，通過多種方式爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與。 根據(jù)學(xué)生課題研究的需要，按規(guī)定程序與電教室、實驗室、圖書館等部門聯(lián)系，落實使用的時間、人員和要求。 六、年級組長的職責(zé) 年級組長在研究性學(xué)習(xí)課程實施過程中，上承學(xué)校各職能部門，下接各班級，是研究性學(xué)習(xí)課程管理體系中的一個重要組織、協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，主要負(fù)責(zé)本年級研究性學(xué)習(xí)課程的計劃組織、實施、管理、評價。 1負(fù)責(zé)學(xué)生各課題組研究資料的存檔工作。 負(fù)責(zé)制定本校研究性學(xué)習(xí)評價方