20xx春魯教版語文七下寫作世界何時鑄劍為犁word教案(專業(yè)版)
【正文】 5 分 主持人：“鑄劍為犁”的雕像在紐約聯(lián)合國總部前矗立了四十多年，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡時時踐踏著公理和正義，這是為什么？你又是怎樣看待戰(zhàn)爭的？下面就讓我們辯一辯戰(zhàn)爭的 是與非。 (三國金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 下面我們有請第一組代表?? ☆董存瑞舍身炸碉堡。 突破措施 收集、合作、研討的方式 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 2 分 主持人：同學(xué)們，我們看了《南京大屠殺》片斷，肯定有許多心里話要說吧？ 是啊，正因為戰(zhàn)爭給人民帶來了無窮的苦難，我們反對戰(zhàn)爭，呼喚和平。可是在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。 ☆黃繼光堵槍眼。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。諸葛亮 ) ☆ 勝負(fù)兵家之常，善用兵者能因敗為成。 下面我們來探討下面幾個問題： 第一個問題：你認(rèn)為將來的世界是否會有永久的和平？怎樣才能實現(xiàn)真正的和平？ 第二個問題：有人說，戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會的進步。 小結(jié)與作業(yè) 戰(zhàn)爭是非，賞析提升。孟子 ) ☆ 用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 英雄故事講述要求： 故事真實、連貫， 內(nèi)容集中、鮮明， 靈活運用方法、 技巧， 普通話標(biāo)準(zhǔn)，流利。 知識重點 提高對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責(zé)任感 。
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