【正文】 我那時(shí)有的是 閑暇，有的是自由，有的是絕對(duì)單純的機(jī)會(huì)。畫面美表現(xiàn)之二是，詩(shī)人通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如 招手 蕩漾 招搖 揉碎 漫溯 揮一揮 等，使每一幅畫面變成了動(dòng)態(tài)的畫面，給人以立體感。大家已經(jīng)閱讀過(guò)這篇詩(shī)歌多次了，下面就請(qǐng)大家自由來(lái)談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)歌的看法，你覺(jué)得這首詩(shī)打動(dòng)你的是哪一點(diǎn)？詩(shī)歌中哪個(gè)地方你覺(jué)得寫得最精彩？（學(xué)生自由談?wù)摚? 教師總結(jié)： 形式：四行一節(jié) 錯(cuò)落排列 字?jǐn)?shù)相近 回環(huán)呼應(yīng) —— 建筑美 明確：首句連用三個(gè) 輕輕的 ，使我們仿佛感受到詩(shī)人踮著足尖，象一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又悄無(wú)聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了 西天的云彩。但這一切，詩(shī) 人都沒(méi)有攝入鏡頭，寫入詩(shī)中借以寄情的物象是“云彩”是“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星輝”等自然物，這些物象給我們一種什么樣的感覺(jué)？就好像作者是一位不食人間煙火的神仙，營(yíng)造出的是一種清新之感。 康橋 即 Cambuidge（今譯 劍橋 ），詩(shī)人關(guān)于它的作品較多 ， 1922 年，從劍橋進(jìn)修歸國(guó)后，有詩(shī)《康橋，再會(huì)罷》， 1926 年，二次旅游該國(guó)后，又有散文《我所知道的康橋》，可看出詩(shī)人對(duì)康橋的感情是十分深切的。同年 8 月辭別劍橋啟程回國(guó)。 教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)的欣賞方法?！边@正道出了徐志摩為人為文的風(fēng)格，語(yǔ)言的華彩，夸飾的造句直接構(gòu)成了他詩(shī)文的外在美，再與之澎湃的內(nèi)在激情相匹配，儼然是一個(gè)灑脫不羈，放浪形骸 的浪漫才子的“亮相”?！崩畎椎摹顿?zèng)汪倫 》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。此景之下，有誰(shuí)不想做一條這樣的水草呢？一泓 閃亮現(xiàn)入詩(shī)人的眼角，使他不由自主的轉(zhuǎn)頭觀望――那是拜倫譚，可在夕陽(yáng)的映照下，是揉碎的彩虹在淀濱自己的夢(mèng)！本來(lái)就充滿夢(mèng)幻色彩的虹，卻也在尋著自己的夢(mèng)，這自然使詩(shī)人想起以往在河上披 星流舟放歌尋夢(mèng)的情形。 意境：金柳 新娘 招搖 彩虹似的夢(mèng) —— 繪畫美 明確：八節(jié)詩(shī)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面，給人視覺(jué)上美的享受。 提問(wèn)：據(jù)此，我們能不能理解作者后面這句詩(shī)深刻的含義？“在康河的柔波里， /我甘 心做一條水草。 八、作業(yè)： 、背誦該詩(shī)； 。用它來(lái)修飾 招搖 不但增強(qiáng)了水草的自 在感，而且還使我們想見(jiàn)了水草得以 招搖 的河之水：微風(fēng)輕 拂水波輕涌，水質(zhì)清澈，那像涂了凝脂的水草在水中隨微波來(lái)回輕擺，自在安閑。七節(jié)詩(shī)錯(cuò)落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展，頗有些 長(zhǎng)袍白面，郊寒島瘦 的詩(shī)人氣度。低頭卻見(jiàn)到柔波之下 招搖 自在的 青荇 ?！蓖醪g的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆? 作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的資產(chǎn)階級(jí)紳士詩(shī)人，徐志摩可以說(shuō)是新詩(shī)的