20xx年人教版語(yǔ)文必修一122再別康橋word精品教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，有一種獨(dú)特的 審美快感。借用 夢(mèng)／尋夢(mèng) ， 滿載一船星輝，／在星輝斑斕里放歌 ， 放歌，／但我不能放歌 ， 夏蟲(chóng)也為我沉默／沉默是今晚的康橋 四個(gè)疊句，將全詩(shī)推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青處，星輝斑斕里跌足放歌的狂 態(tài)終未成就，此時(shí)的沉默而無(wú)言，又勝過(guò)多少情語(yǔ)??！。何謂 油油 ？光潤(rùn)的樣子，水流的樣子，和悅的樣子。在詩(shī)中，他與大自然似乎有一種本能的感應(yīng)和認(rèn)同，與大自然達(dá)成和諧，如 我 與 西天的云彩 的感情交流，感覺(jué)到 金柳 具有 新娘 的題力， 我 想化人康河柔波之中，作 一條水草 的體驗(yàn)等。詩(shī)人捕捉到的是女郎道別時(shí)一剎那的姿態(tài)，“溫柔”、“嬌羞”、“蜜甜的憂愁”準(zhǔn)確地傳達(dá)出少女楚楚動(dòng)人的韻致以及依依惜別的情懷 ，“不勝?zèng)鲲L(fēng)” 的水蓮花的比喻也恰如其分，最終使詩(shī)人對(duì)日本之行的觀感定格在“水蓮花”般的少女“一低頭”的溫柔之中。 給詩(shī)人留下如此印象，使詩(shī)人產(chǎn)生如此情緒的康橋，那橋下柔波中的水草怎會(huì)不 招搖？詩(shī)人怎會(huì)不 甘心做一條水草 （逍遙的）？詩(shī)人又怎忍心打破這安閑自在，打破這康橋留給自己最深刻的東西？所以開(kāi)始的 輕輕 和最后的 悄悄 才是最恰當(dāng)?shù)氖闱橹Z(yǔ)，才覺(jué)得這樣的語(yǔ)言在整首詩(shī)里是這樣的和諧?！弊髡邽槭裁磿?huì)這么說(shuō)？這表現(xiàn)了詩(shī)人怎么樣的情感體驗(yàn)？ 明確：《文心雕龍：情采》說(shuō)： 情者，文之經(jīng)。其中，我又獨(dú)獨(dú)喜歡第三節(jié)，原因在于一個(gè) 招搖 。畫(huà)面表現(xiàn)之一是，詩(shī)人使用了色彩較為絢麗的詞語(yǔ)，創(chuàng)造了一系列鮮明生動(dòng)的意境，披著夕 照的金柳，軟泥上的青荇，樹(shù)蔭下的水潭，一一映入眼底。瀟灑地來(lái)，又瀟灑 地走。此時(shí)詩(shī)人像又在尋夢(mèng)，但現(xiàn)實(shí)使詩(shī)人已不能放歌：離別在即，不能；靜美于心，不忍。 第一節(jié)最引逗我們情思的是那三個(gè) 輕輕 ，使我們體會(huì)到，康橋是美麗，而這美的最集中的表現(xiàn)在一個(gè) 靜 字。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 二、 教師范讀或放配樂(lè)錄音帶。胡適說(shuō)得好，徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自 由，一 個(gè)是美。同年認(rèn)識(shí)有夫之?huà)D陸小曼并相戀， 1926年 10月，與陸小曼結(jié)婚， 1927年在上海光 華大學(xué)任教授， 1929年兼任中華書(shū)局編輯。 教學(xué)方法：誦讀欣賞。 ：新詩(shī)的欣賞方法。 1916 年考入北京大學(xué)， 并于同年應(yīng)父命與年僅 16 歲的張幼儀 成婚， 1918 年赴美留學(xué)， 1920年赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，其間徐志摩于婚外愛(ài)戀林徽音，并于 1922年 3 月與元配夫人張幼儀離異。 作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的資產(chǎn)階級(jí)紳士詩(shī)人，徐志摩可以說(shuō)是新詩(shī)的詩(shī)魂，人稱詩(shī)哲、詩(shī)圣并不過(guò)分，他的新詩(shī)可堪千古絕唱，他的行為與品格也同樣受到同人、朋友、學(xué)生的贊賞與愛(ài)戴，他對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求雖為文壇風(fēng)流佳話，亦
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