【正文】 這一課內(nèi)容較多我主要采用搜集信息 欣賞 交流 討論總結(jié) — 實踐探索的方法幫助學生學會學習。 學習年畫的相關(guān)知識，及年畫的欣賞方法。 ④ 提問：傳統(tǒng)年畫的題材大體可分為幾類？ 教師給與補充 欣賞分析我國三大流派的年畫。 小組交流合作，將老師給出的雕版印刷制作過程的圖片重新排序。 能用欣賞中國傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學習民間木版畫的形式，根據(jù)門神的形象特點，運用對比色鮮明的色彩，繪制一對門神。 引導(dǎo)學生欣賞 “ 百鳥衣 ” “ 百鳥衣 ” 的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。 教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。 第 15 課 我的成長記錄 教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。對學生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育 通過師生共同研討，幫助學生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。 介紹動畫片的歷史： 第一部動畫片 —— 有聲動畫片 —— 彩色動畫片 —— 精美、造型夸張的動畫片 ——三維動畫片 學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒 24 格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。有的太陽剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表 情？別的太陽看到他的同伴被射中時有什么表情（課件顯示不同造型的太陽） 國畫線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注 意紙的位置不能移動） 完成 五、藝術(shù)實踐 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。 二、教學的重點與難點 教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。研究討論正多 邊形組成球體的規(guī)律。這些知識我們會在第 6 課《裝飾色彩》一課著重學習。 板書課題：裝飾畫 二、新授新課 1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學生小組討論回答） 小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術(shù)形式。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料 教學 過程 一、導(dǎo)入新課 教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同 揭示課題：裝飾色彩 二、新知 講授裝飾色彩。 三、講授新課 （一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。 通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富— 歷史建筑，并培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。課 本 上 的 太 有限，學生自己找到了，會增加課堂 上 的 學 習 興趣。 進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。 進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。 05‘ 國畫領(lǐng)域辛勤耕耘，在關(guān)注現(xiàn)實、繼承和發(fā)揚民族藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收外來藝術(shù)營養(yǎng)，大膽變革，創(chuàng)建了融寫實、夸張、變形為一爐的繪畫風格。 二、教學的重點與難點 教學重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識 教學過程 一、 組織教學 二、 導(dǎo)入 地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。（二）、小組交流研究： 除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性 和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。 三、布置作業(yè)： 請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。 一組：正三角形彩球作品。 教學難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。 以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。 今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。 講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點寫的方法。 三、學生作業(yè) 選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。 借助多種媒體展示卡通形象與學生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開闊學生思路。 能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。 教學準備： 課前搜集的 資料、剪刀、彩紙 教學過程 一、課前準備 二、導(dǎo)入： 播放陜北民歌。 苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān) “ 蝴蝶媽媽 ” 的傳說。 激發(fā)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣和民族自豪感，培養(yǎng)對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的觀念和意 識。 總結(jié)交流答案： ① 把字或畫寫或畫在薄紙上； ② 將畫稿反貼在木板上； ③ 雕刻畫稿； ④用一把刷子蘸墨，在雕好的版上刷墨； ⑤ 用白紙覆在版上； ⑥ 拿另一把干凈刷子在紙背上輕輕刷； ⑦ 把紙拿下來印制完成。 （課件或圖片） 喚起學生保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識。培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。讓學生充分體會到作為民間藝術(shù)百花園中一朵獨特的奇葩，年畫，在數(shù)千載的漫長歲月里，一直是春節(jié)驅(qū)邪祈福、辭舊迎新的象征，為人們的生活增添了喜慶的氛圍。 探索 ” 課。 培養(yǎng)學生思考問題，分析問題的能力。 ③ 教師介紹有關(guān)年畫的知識。 學生總結(jié)雕版印刷的工具、制作過程。了解門神的相關(guān)知識，感受其裝飾與色彩的美感。 苗族先民不斷被迫遷徙，這個 過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。 二、教學的重點與難點 教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)色。 五、展示評價 鼓勵學生大膽暢談自己的想法。 教師巡回指導(dǎo) 五、講評作業(yè) 引導(dǎo)學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。 （ 2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。 誰還收集到了資料，說一說。 印刷 鋪上紙后均勻的磨平。 在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。 自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。 (邊欣賞書本范作邊體會 ) （ 2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色 彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。 教學過程 一、導(dǎo)入新課 教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。 教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。 出示課題：探訪自然的奇觀。 感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。 現(xiàn)方法 國畫 2. 你對作者的了解 周思聰： 我國當代杰出的畫家，在中 教師提出思考問題 學生思考回答 教師小結(jié)，板書課題 教師提出自主欣賞問題 學生帶著問題欣賞 學生匯報欣賞后自己了解的 添加：應(yīng)讓上課前預(yù)習，調(diào)查作者的相關(guān)資料。 學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。 圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。 （二）認識國畫 ？ 教師小結(jié)： ? 我國的人物畫，歷史悠久。 板書課題：追尋文明的足跡 三、新授教師 播放課件《古代文明異國風光》 請同學們說一說，你對剛才電 腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。 自然奇觀美在哪 里？ 師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進行概括 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 四、學生實踐 要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫 欣賞分析作品 ① 、農(nóng)民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。 2．介紹裝飾畫的種類： 以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。學生練習， 師巡回指導(dǎo) 第 5 課 彩球的設(shè)計 教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。二組：正方形彩球作品。 教學準備： 各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等