【正文】 能根據(jù)門神的形象特點運用對比色與鮮艷的色彩，設(shè)計、繪制一對門神。 不同作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 布置 為學(xué)生提供有門神圖像的作業(yè)紙。年畫題材內(nèi)容豐富，而文化內(nèi)涵深厚的年畫，更有審美與研究價值。 ④ 古代貼門神是守門鎮(zhèn)宅、驅(qū)鬼避邪；現(xiàn)代還有裝飾環(huán)境，增添節(jié)日氣氛的作用。 ③ 門神的顏色 ④ 貼門神的作用，古代與現(xiàn)代有什么不同。提高學(xué)生收集整理信息的能力。 學(xué)生交流搜集的信息。從而提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識。通過欣賞不同地域、不同風(fēng)格的門神像感受其裝飾與色彩的美感以及門神的威武，進而激發(fā)學(xué)生熱愛民俗傳統(tǒng)文化的情感，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力，體驗美術(shù)活動的 樂趣。 四、學(xué)生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。 二、引入新課： 三、新授課： 提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私?。要注意學(xué)生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。 六、課堂評價 第 16 課 剪紙中的古老記憶 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型 特點及藝術(shù)特色。 二、教學(xué)的重點與難點 教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。 四、學(xué)作創(chuàng)作 指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型 提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。 激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。 三、引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的學(xué)習(xí)及生活用品。 通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。（從選材、構(gòu)圖、主體形象、色彩、筆墨等方面）。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 說英雄：（播放課件）每個人心目中都有崇拜的英雄 人物，說說你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點？ 二、講授新課 今天老師要給大家介紹一位英雄，想認識一下嗎？ 點擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個太陽一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。 教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導(dǎo)。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐） 教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建 筑） 教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。 第 8 課 裝飾柱 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 通過認識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。 四、制作過程 畫稿 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。 ① 看一看能不能印得出來。 表揚作業(yè)認真，效果好的同學(xué) 五、展示與評價 欣賞同學(xué)們的作品 評價其他同學(xué)的作品 提出不足及改進方案 評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用 常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。 通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。它完全打破了時空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。 3．欣賞書本作品 (1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？ 靜謐的藍色 密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。 二、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想 象力和對生活的無限熱愛。 解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。 教師巡視輔導(dǎo)。 教學(xué)準備：課件、圖片、資料。 我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公 元 1687 年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人 們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。教學(xué)中可以就中國畫的分類，人物畫的歷史及表現(xiàn)方法讓學(xué)生對國畫有較深入的理解。東晉時的顧愷之提出 以形寫神 的主張。 重點 欣賞分析該國畫作品 難點 了解人物畫作品的藝術(shù)特 點 關(guān)鍵 對比分析欣賞 教學(xué)準備 多媒體課件、教材 環(huán)節(jié)時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案 01‘ 34‘ 一、 思考導(dǎo)入 1. 給學(xué)生觀看一些周恩來總理生平事跡的電影片段 憂國憂民，平易近人，胸懷寬闊，無微不至，才思敏捷，有理有節(jié)。 造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。 綜合探索：采用造型游戲的方式進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 二、學(xué)期目標(biāo) 掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。 三、教學(xué)情況分析 ： 在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年級學(xué)生的自力更生能力有所 提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。 今天我們就來欣賞一幅由周思聰先生以周總理和人民為主題創(chuàng)作的國畫作品 — 《人民和總理》。唐代 閻 立本 、 吳道子等都為人物畫做出了卓越的貢獻。這樣學(xué)生會自然而然的注意到教材人物畫的特點，很簡單就能答出。 為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？ 三、課外拓展 其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點著我們的世界。 五、小結(jié)，布置下節(jié)課準備材料。 二、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。 ② 、學(xué)生優(yōu)秀作品 比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情 優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。 教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。彩球的制作方法多種 多樣。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？ 欣賞書中作品。 第 7 課 用各種材料來制版 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 了解綜合版畫的藝術(shù)特色。 ② 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。注意選擇突出凹凸特點的題材。 制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾。 五、展示學(xué)生作品 小組隊長介紹自己的作品 六、教師對本課進行小結(jié) 第 11 課 畫故事 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 了解用中國畫形式進行故事情景描繪的 基本步驟與多種方法。有一個叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了 ?? 點擊播放課件：（神話故事《后羿射日》動畫）論英雄： （ 1）后羿具有什么精神？ （ 2）他是個什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生： “ 為人類謀生存、大 無畏 的精神、正義感、不畏艱難、機智、勇猛、技藝超群。 四、學(xué)生實踐： 創(chuàng)作新英雄：現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰(zhàn)斗吧！也可結(jié)合自己 的選題進創(chuàng)作。 三、新課 深入認識我國的經(jīng)典動畫片。促進學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。 小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。 二、教學(xué)的重點與難點 教學(xué)重點：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。 畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。 教學(xué)難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。 了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象