【正文】 水利 工程 系 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 電電 力力 系系 迎迎 接接 人人 才才 培培 養(yǎng)養(yǎng) 工工 作作 水水 平平 評評 估估 工工 作作 計計 劃劃 系屬各部門： 從 本學期開始，到明年的下學期，我系以迎接人才培養(yǎng)工作水平評估為中心工作。 教 務 處 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 17 期中教學檢查是我院教學工作中一項重要的常規(guī)性工作，也是教學質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。 二、實驗教學 1. 實驗教學人員要認真履行崗位職責，課前應認真?zhèn)湔n和做好儀器、設備、材料等準備工作。 教案編寫一般以 2 學時為一個單元。 “ 教學方法 ” 要多樣化，除了常用的啟發(fā)式外，提 倡多用任務驅(qū)動法、行為導向法、發(fā)現(xiàn)法等有利于調(diào)動學生積極性和興趣的方法。 “ 教案頁 ” 一般包括：教學內(nèi)容、步驟、方法、手段、學生活動、時間分配和后記等項目。 2 試點專業(yè)，教學成果有沒有時間上的限制，是否必須在三年以內(nèi)的？ 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 11 答：沒有限制 。 1 主要觀測點 “ 學生與教師比例 ” 中， “50% 的專任教師周學時 ≤12” 是否指的是評估當學期？ 答：不含評估當學期的上一學年。 二級指標 “ 質(zhì)量與建設 ” 要求提供的主要信息中就有 “ 學生評教 ” 原始資料；二級指標 “ 質(zhì)量控制 ” 要求提供的主要信息第 5條要求提供近兩年開展教學評估（含學生評教）的原始資料。評估本身不是目的，評估的重點就是促進教學建設和改革，不斷提高教育質(zhì)量；促進學院建立內(nèi)部的不斷完善的教學質(zhì)量保 障體系，建立自身可持續(xù)、健康發(fā)展的長效機制。因而，必須始終貫徹評估 20 字方針，必須以扎扎實實地做好建設作為指導思想。 第六天的工作主要是 專家組會議和考察評估情況通報會議。 韓教授指出，高職院校之間的競爭加劇意味著，各高職院校只有充分調(diào)動一切可供調(diào)動的積極性花大力氣提高教育教學和辦學質(zhì)量，才能在激烈的競爭中存續(xù)下來。學院派 我和教務處熊建文處長參加了此次培訓，督導室主任王國寶、電力系主任李付亮選聽了報告的部分內(nèi)容。他指出，迎評工作如同爬坡的一個球，受到來自評估委員會和內(nèi)部教職工惰性而形成的壓力，如果沒有動力它就會下滑，這個原動力就是基礎管理，永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履 薄冰。 第二部分是自評材料的形成和提煉階段。評建工作是一項系統(tǒng)工程，評建辦好比系統(tǒng)工程的神經(jīng)中樞，起到指揮、整體協(xié)調(diào)、上傳下達、督促落實的作用。從現(xiàn)在開始，立即行動起來，克服麻痹、松懈、畏難、無所謂的情緒，一切為了評估，一切服從評估，充滿信心、 全身心地投入到評估工作中，確保評估取得較好的成績。 周濟部長在全國高職高專產(chǎn)學研經(jīng)驗交流會第二次會議上曾口頭表述企業(yè)的專家到學校任教可以認定為雙師型教師，請問 “ 雙 師素質(zhì) ” 教師是否必須持有教師證？ 答：按專任教師管理的 “ 雙師素質(zhì) ” 教師應當有教師資格證書并符合評估方案 之說明 3 所列條件。 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 10 答：按建筑面積計算。 3 學生專題研討、計算機、技能考核是 24 人還是 30 人，要不要學校出一半的人？ 答： 24— 30 人均可，由專家組與被評院校商定。 “ 教學目標 ” 是 “ 教學目的 ” 的具體化，應該逐項逐條列出。 在教案中增加 “ 學生活動 ” 項目，是促使教師在整個教學過程中充分體現(xiàn)出學生的主體地位，給學生盡可能多的動腦、動口和動手的機會。從真正意義上來說，把長篇累牘的教學內(nèi)容（甚至是教科書的摘抄）搬上屏幕，并不是課件。 4. 實驗教學人員應認真批閱學生實驗報告，嚴格考核，合理評定學生實驗成績。 做好各項檢查的文字記錄，并整理歸檔。召開本部門教師大會，認真學習人才培養(yǎng)工作水平評估文件和資料，做到人人關心評估工作，人人參與評估工作，并建立相應的獎懲制度提高大家的責任心。 二、工作計劃及安排 時 間 工作內(nèi)容 負責人 具體任務與要求 備 注 07 年 3 日 成立系評估領導小組 劉華平 組長：劉華平 廖金標負責資料匯總 副組長：周雙成 成員： 汪文萍 廖金標、劉天林 金紅麗、劉詠梅 丁燦輝 07 年 4 月 . 制定評估工作計劃、 完成自評報告 劉華平 明確指標，了解任 務，責任到人 07 年 5 月上旬 自評支撐材料完善 小組成員 按指標體系要求，分 工到人 07 年 5 月中下旬 提出整改意見評估專 題討論 評估小組 成員 按相關一級條目，提 出整改方案 20xx 年 6 月 階段交流，建立系部 評估檔案 周雙成 廖金標 建立系、教研室二級 評估資料檔案 20xx 年 7 月 20xx 年 8 月 劉華平 07 年 9 月 10 日、11 日、 12 日 進一步對資料補缺補漏。 4. 指導教師應根據(jù)學生的能力條件因材施教，把重點放在培養(yǎng)學生獨立思維、綜合歸納和創(chuàng)新能力方面。 2. 教 師應該認真?zhèn)湔n，攜帶教案進行教學，不得遲到和提前下課，不得中途離崗，不得缺課；不得使用移動電話等。同一個教師，針對不同的類型的課、不同的教學內(nèi)容，也可以有不同格式的教案。教案要以課程的控制安排為主要內(nèi)容，不要以教學資料為主要內(nèi)容，不能以教科書的目錄或章節(jié)內(nèi)容的節(jié)錄摘抄當作教案。 （ 摘自教育部高職高專評估委員會秘書處評估問題答疑） 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 12 為幫助廣大教師做好教學設計，根據(jù)職業(yè)教育教學能力評價標準和對教學設計的有關要求，特對 我院 課程教案的編寫提出如下指導意見： 一、教案的性質(zhì)與作用 教案是課程單元設計的主要文件。學校在自評時可根據(jù)本校教學實際，實事求是地自己判斷。240 （學時數(shù)按學年計算，一學期 120 學時，一學年 240 學時）。專業(yè)剖析不搞另一套打分，而是從縱向上來采集信息，與面上采集的信息結合起來作綜合判斷。評建工作是一次增強凝聚力和榮譽感，升華辦學理念的良好契機。 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 5 整改方案、思路及措施應當貼近實際，不尚空談，要及時整改，積累成果。 一般而言，秘書提前一天抵達受評學校，進行問卷調(diào)查等相應的準備工作。并就材料收集、觀察走訪、聽課、專業(yè) 剖析、學生專題研討會、技能測試等方面進行具體分析。 他指出，評估工作應該按照“三個符合度”的準則，即專業(yè)設置符合社會需求、培養(yǎng)過程符合專業(yè)要求、畢業(yè)生符合企業(yè)需求，通過硬件軟件建設發(fā)展辦學特色，進而實現(xiàn)提高教育質(zhì)量的宗旨。 何錫濤教授報告的題目是《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估基本程序與院校接待工作》和《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估自評材料寫作及佐證材料準備》，在第一 個報告中，何教授重點介紹了評估過程，詳細解釋了評估的日 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 4 程安排。 存在的主要問題在自評報告中要按照從重要到一般的順序進行排列，數(shù)量一般在四個左右，不宜太多也不能一、二句話一帶而過。 三、全員參與建設工作是關鍵 評建工作就是通過評估促進我院的進一步建設，而建設工作只有在全員充分發(fā)揮積極性和主動性的基礎上，同心同德，齊心協(xié)力，才能做得更好。 （ 2）沒有專業(yè)剖析的賦分標準，全靠專家自己的理解來評分，不是含有很多的主觀因素嗎？這樣公平、準確嗎？ 答：專業(yè)剖析也是按照評估指標體系的標準來進行的。 1 問：兼任教師數(shù)量如何計 算？ 答：為了便于計算，可用下列公式：兼任教師數(shù) =兼任教師總學時數(shù) 247。 2 主要觀測點 “ 教學儀器設備 ” 中的 “ 教學設備利用率高，利用率達到多少才算高？主要觀測點 “ 校內(nèi)實訓條件 ” 中的 “ 利用率高 ” ，利用率達到多少才算高？ 答：這由專家組根據(jù)實際情況分析確定。 3 新生報到人數(shù)只計算三年制高職生人數(shù)，還是計算所有新生人數(shù)（如五年制等）？ 答：所 有學生。 ”“ 重點、難點 ” 要根據(jù)教學目標與內(nèi)容（包括知識與能力），從學生的實際水平和現(xiàn)有能力（技能）出發(fā)，依據(jù)認知規(guī)律和能力技能的養(yǎng)成規(guī)律來確定；對于難點，要有切實可行的解決方法。教師應在達到規(guī)定的基本要求基礎上，充分發(fā)揚自己的長處和創(chuàng)新 精神，在教案上體現(xiàn)自己的特色。 一、課堂教學 1. 每大節(jié)第一小節(jié)課程開始時，學生應由值日生統(tǒng)一喊起立，以示上課開始。 3. 課程設計和畢業(yè)設計（論文）的指導教師在指導期間，因公因私請假三天及以上的須經(jīng)學院主管領導批準（三天以內(nèi)的經(jīng)系部主任批準），安排好委托指導教師并告之學生后，才能離崗。 教學督導研究室 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 19 水水 利利 系系 07年年 評評 估估 工工 作作 計計 劃劃 一、工作目標 按 “ 以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設 ” 20 字方針，全面完成本系評估工作任務。 2．成立文理學部迎評估工作小組。 對自查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時反饋給有關部門及相關人員，并提出改進意見。對實驗報告不符合要求的，應退回學生令其重做，對抄襲他人實驗結果、剽竊他人實驗報告的學生要提出嚴厲批評，并按學院學生有關違紀處罰規(guī)定報相關部門作紀律處分。 多媒體課件應該按照教學設計的要求，精選內(nèi)容，精心設計，圖文并茂，聲像聚齊，利用文字、聲音、圖形、圖像、動畫、錄像、視頻剪輯等形式，充分發(fā)揮多種媒體的功能和視覺、聽覺效果，把教學內(nèi)容生動形象、有聲有色地展示出來，并在教學過程中適時演示，才能增強教學效果，達到目的。因此，要以學生學 習掌握知識和提高能力為目的，針對不同專業(yè)、不同年級的學生，設計出形式多樣、內(nèi)容充實、方法新穎、有吸引力的活動項目。表述時，知識目標應有 “ 了解 ” 、 “ 熟記 ” 、 “ 掌握 ” 等不同程度的要求，能力（技能）目標，一般應使用 “ 能用 ?? 做（分析、處理） ??”的句式來表達。但計算機技能考核人數(shù)應不少于 30 人。綜合性建筑也可按各自占有的建筑面積計算。列為專任教師的企業(yè)專家不要求有教師資格證書。 （熊建文供稿） ●●●●●● 指標資料準備中的 “ 二、三年 ” 問題，如 08年評估，財務決算是年度指標，是準備 0 07 年資料否？ 答：應該準備 0 07 年的財務決算。只有這樣，才能規(guī)范、促進工作水平的提高，促進各系、各部門養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的工作習慣，真正達到事倍功半，起到“促建”的作用。自評報告應當實事求是、少而精，充分體現(xiàn)報告的針對性、原始性和真實性。而木桶效應理論告訴我們，一只沿