【正文】 工作基本規(guī)范》及湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)等管理制度精神，特對教師的教學(xué)行為提出具體要求，請遵照執(zhí)行。有試做要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，必須嚴(yán)格執(zhí)行試做規(guī)定。安排有固定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）場地的，指導(dǎo)教師每天應(yīng)到場進(jìn)行考勤 ，每個(gè)工作日指導(dǎo)時(shí)間不少于 3 小時(shí)。為全面 掌握學(xué)院的教學(xué)狀況，加強(qiáng)教學(xué)過程管理， 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序，更好地做好迎評促建工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作于第 1112 周（ 5 月 14 日 5月 25 日）進(jìn)行。 希望各系部精心組織，做好宣傳和動員工作，認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)檢查內(nèi)容，如實(shí)填好各種表格，寫出書面總結(jié)材料，于第十三周星期一（ 5月 28 日）一并交至教學(xué)督 導(dǎo)研究室。按照學(xué)院對迎評估工作的總體安排，為了保證我系有序地開展本項(xiàng)工作，并將各 個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，現(xiàn)將我系迎評工作的具體安排如下表。 二、自評階段（ 20xx 年 3月） 對照人才評估指標(biāo)，進(jìn)行自評，發(fā)現(xiàn)差距。 ，崗位考核一票否決。 自查結(jié)束后，各系部應(yīng)對教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，及時(shí)采取有效措施，進(jìn)行整改，并就期中教學(xué)檢查情況進(jìn)行總結(jié)，分教研室和系部撰寫期中教學(xué)檢查自查報(bào)告，重點(diǎn)闡述各教學(xué)環(huán)節(jié)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及采取的改進(jìn)措施等情況。 不按上述要求規(guī)范自己教學(xué)行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將在 教 學(xué)周報(bào)上予以通報(bào)批評。 三、設(shè)計(jì)指導(dǎo) 1. 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)期間，不能離崗，每個(gè)工作日指導(dǎo)時(shí)間不少于 3小時(shí)，每天均需對學(xué)生進(jìn)行考勤。 5. 室外體育課程教學(xué)行為要求由學(xué)院體育部參照學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范和本通知精神結(jié)合體育課特殊要求制定有關(guān)制度并執(zhí)行。 教師要明確教案與課件的區(qū)別，正確處理教案與課件的關(guān)系。 教案編寫時(shí)可以使用各種箭頭、符號、記號、圖形、表格、簡練的文字或不同顏色的文字等來表達(dá)課程的控制設(shè)計(jì)，不必全篇都用文字詳盡描述。 每次上課后，教師應(yīng)對教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性、可操作性、教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量、教學(xué)方法手段的有效性、學(xué)生活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等，并寫在教案中 “ 后記 ” 欄中，便于今后加以改進(jìn)。除了書上和課件中沒有的補(bǔ)充資料和教師自己的總結(jié)發(fā)揮外，課本上有的資料不必在教案中重復(fù)。 對技能要求的內(nèi)容描述不能太簡單，要寫出 “ 能在 ?? 做 ?? ，做到什么程度，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)?！?教案頭 ” 必須包括以下項(xiàng)目：標(biāo)題、授課班級、上課時(shí)間、地點(diǎn)、教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、參考資料等。 3 錄取新生報(bào)到率計(jì)算，是看報(bào)到人數(shù)與招生計(jì)劃數(shù)之比，還是報(bào)到人數(shù)與實(shí)際投檔之比？ 答：看兩項(xiàng)指標(biāo)： 報(bào)到人數(shù) 247。 2 全校專業(yè)設(shè)置一覽表 分年級學(xué)生數(shù)是目前在校的三個(gè)年級學(xué)生數(shù)，還是指此專業(yè)開設(shè)以來各年級學(xué)生數(shù)？ 答：指目前在校的三個(gè)年級學(xué)生數(shù)。 2 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施中，圖書館生均面積，館藏書冊數(shù)，開放時(shí)間達(dá)到有關(guān)規(guī)定 ?? 中的 “ 有關(guān)規(guī)定 ” 具體要求是什么？ 答：藍(lán)皮書的文件及教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會均有規(guī)定，可參見教高〔 20xx〕 3 號文件《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》及教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會組織擬訂的《普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo)》（征求意見稿）?？砂床缓u估本學(xué)期的前一個(gè)學(xué)年計(jì)算。 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師可否計(jì)算在專任教師人數(shù)之中？ 答：按專任教師管理的均算，否則不算。 “ 對學(xué)校綜合評價(jià)在省內(nèi)處于較高水平 ” ，需提供什么證明材料？如省里沒有評定怎么辦？ 答：從學(xué)校獲得的各種獎勵、受到的各種表彰及省教育行政部門的有關(guān)統(tǒng)計(jì)等方面來判斷其在省內(nèi)處于什么水平。 等級標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵中，多處出現(xiàn) “ 大多數(shù) ” ，能否具體說明？ 答：可按 2/3 左右來掌握。 四、深化內(nèi)涵建設(shè)是評建工作的重點(diǎn) 培養(yǎng)人才是學(xué)院的根本任務(wù)，不斷提高教學(xué)水平是學(xué)院持續(xù)發(fā)展的根本。 二、建立堅(jiān)實(shí)的思想和群眾基礎(chǔ)是平臺 要真正發(fā)揮外部評估的作用，必須將評建工作升華為全院師生的自覺行為。 我認(rèn)為 評估工作的關(guān)鍵在“促”，促落實(shí)，促規(guī)范，促細(xì)節(jié)；促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)的加強(qiáng)，促進(jìn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉特 色，促進(jìn)學(xué)院持續(xù)、健康地發(fā)展。自評報(bào)告的結(jié)構(gòu)框架主要包括學(xué)校概況 、自我評估、特色或創(chuàng)新項(xiàng)目的簡要說明、存在的主要問題、整改方案、思路及措施等五個(gè)方面： 學(xué)校概括重在介紹學(xué)校的沿革，比如校名變更、隸屬關(guān)系變更、地址遷移、獲得的榮譽(yù)、領(lǐng)導(dǎo)人視察、題詞等，還要介紹學(xué)校的現(xiàn)狀，包括占地面積、教職工總數(shù)、師資情況、固定資產(chǎn)和教學(xué)儀器設(shè)備總值、在校生總數(shù)、專業(yè)數(shù)、就業(yè)率、社會團(tuán)體任職等等。 第三天至第五天的工作內(nèi)容主要包括學(xué)校自評情況報(bào)告會、實(shí)地考察、查閱資料、聽課、說課、專題座談會、學(xué)生專題研討會、專業(yè)剖析、基本技能測試、走訪等。因此，迎評工作尤其要注意查找這個(gè)最短板在哪里，漏洞在哪里。他說， 學(xué)生專題研討會對每個(gè)人而言都是一次高峰體驗(yàn)，一場優(yōu)秀的學(xué)生研討會是一次視聽和思維碰撞的盛會，參與者應(yīng)當(dāng)充分展現(xiàn)真、善、美，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合和樹立整體意識在其中的重要，這樣才會感動專家樹立良好的印象。 韓亞平教授報(bào)告的題目是《關(guān)于高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作的討論》，該報(bào)告圍繞評估工作的背景、思路、方針、原則、準(zhǔn)備材料、觀察走訪、聽課、專業(yè)剖析、學(xué)生專題研討會、技能測試、產(chǎn)學(xué)研、學(xué)校定位、特色與創(chuàng)新、迎評的基本做法等十四個(gè)方面分析總結(jié)了迎評工作的基本要求和任 務(wù)準(zhǔn)備。現(xiàn)將兩位教授報(bào)告的主要內(nèi)容進(jìn)行整理，供大家一同學(xué)習(xí)。在舉辦學(xué)生專題研討會時(shí)（ 專家進(jìn)校評估的一項(xiàng)重要考察形式） ，專家通過隨機(jī)抽調(diào)學(xué)生參加專題（專家進(jìn)校后臨時(shí)出題）研討的方式考察學(xué)生采集與處理 信息能力、綜合分析能力、表達(dá)交流能力、探索創(chuàng)新能力等（以他自己學(xué)校舉辦的一場學(xué)生專題研討會的片段為例進(jìn)行說明）。而木桶效應(yīng)理論告訴我們，一只沿口不齊的木桶盛水的數(shù)量實(shí)際上主要取決于最短板的高度、板上有沒有漏洞。學(xué)校要妥善做好接待工作，配合專家組召開預(yù)備會議，提供學(xué)校建筑平面圖、教學(xué)樓教室分布圖、《聽課記錄表》、最近一次的教師考核情況表等材料。自評報(bào)告應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是、少而精，充分體現(xiàn)報(bào)告的針對性、原始性和真實(shí)性。 （周時(shí)梁供稿） 準(zhǔn)準(zhǔn) 確確 定定 位位 全全 員員 參參 與與 深深 化化 評評 建建 工工 作作 學(xué)院將在 20xx 年 11 月接受人才水平評估，我們 要把評估 工作 作為促進(jìn)《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》全面實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)院深入發(fā)展的一次契機(jī)。只有這樣，才能規(guī)范、促進(jìn)工作水平的提高，促進(jìn)各系、各部門養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的工作習(xí)慣，真正達(dá)到事倍功半，起到“促建”的作用。不要因迎評工作而沖擊日常工作，尤其要保證迎評中不削減教學(xué)工作的中心地位。 （熊建文供稿） ●●●●●● 指標(biāo)資料準(zhǔn)備中的 “ 二、三年 ” 問題，如 08年評估，財(cái)務(wù)決算是年度指標(biāo)，是準(zhǔn)備 0 07 年資料否？ 答：應(yīng)該準(zhǔn)備 0 07 年的財(cái)務(wù)決算。如果是學(xué)校抽一半，專家指定一半，那么專家指定的一組要單獨(dú)編組。列為專任教師的企業(yè)專家不要求有教師資格證書。 1 專任教師名單：任課周學(xué)時(shí)的計(jì)算，是分學(xué)期統(tǒng)計(jì)還是取四個(gè)學(xué)期的平均值？ 答：不是平均值。綜合性建筑也可按各自占有的建筑面積計(jì)算。 2 二級指標(biāo) ，完成教學(xué)條件，分專業(yè)建立的校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表中，所指專業(yè)是否包括三年制、五年制高職中所有專業(yè)？ 答：包括。但計(jì)算機(jī)技能考核人數(shù)應(yīng)不少于 30 人。 二 、教案的結(jié)構(gòu)與項(xiàng)目 為使廣大教師能比較順利地從書寫傳統(tǒng)教案向書寫新教案轉(zhuǎn)變，因此新教案的結(jié)構(gòu)可與傳統(tǒng)教案的結(jié)構(gòu)基本一樣，分為 “ 教案頭 ” 和 “ 教案頁 ” 兩部分。表述時(shí)，知識目標(biāo)應(yīng)有 “ 了解 ” 、 “ 熟記 ” 、 “ 掌握 ” 等不同程度的要求，能力（技能）目標(biāo)，一般應(yīng)使用 “ 能用 ?? 做（分析、處理） ??”的句式來表達(dá)。有些具體內(nèi)容可以用板書或課件來演示，不要在教案中重復(fù)教科書內(nèi)容的細(xì)節(jié)。因此，要以學(xué)生學(xué) 習(xí)掌握知識和提高能力為目的，針對不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生，設(shè)計(jì)出形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、方法新穎、有吸引力的活動項(xiàng)目。對于新教師來說，應(yīng)該先寫比較詳細(xì)教案，但 “ 詳案 ” 不是詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，而是教學(xué)步驟、教學(xué)方法、手段、學(xué)生活動等內(nèi)容要寫得較為詳細(xì)些，也就是要有較為具體的教學(xué)進(jìn)程步驟、控制過程、行為引導(dǎo)方式、每個(gè)環(huán)節(jié)的教師引導(dǎo)語句等。 多媒體課件應(yīng)該按照教學(xué)設(shè)計(jì)的要求，精選內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，圖文并茂，聲像聚齊，利用文字、聲音、圖形、圖像、動畫、錄像、視頻剪輯等形式，充分發(fā)揮多種媒體的功能和視覺、聽覺效果，把教學(xué)內(nèi)容生動形象、有聲有色地展示出來，并在教學(xué)過程中適時(shí)演示，才能增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到目的。不準(zhǔn)穿拖鞋、背心、短褲等有失文雅的服裝進(jìn)行教學(xué)，不得在教室內(nèi)吸煙。對實(shí)驗(yàn)報(bào)告不符合要求的，應(yīng)退回學(xué)生令其重做，對抄襲他人實(shí)驗(yàn)結(jié)果、剽竊他人實(shí)驗(yàn)報(bào)告的學(xué)生要提出嚴(yán)厲批評，并按學(xué)院學(xué)生有關(guān)違紀(jì)處罰規(guī)定報(bào)相關(guān)部門作紀(jì)律處分。對拷貝他人設(shè)計(jì)文檔、抄襲他人成果、剽竊他人作品的學(xué)生，要提出 嚴(yán)厲批評并按學(xué)院有關(guān)學(xué)生違紀(jì)處罰制度報(bào)相關(guān)部門作紀(jì)律處分。 對自查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)反饋給有關(guān)部門及相關(guān)人員，并提出改進(jìn)意見。評估工作要和評獎評優(yōu)直接掛鉤。 2．成立文理學(xué)部迎評估工作小組。請各責(zé)任部門、各責(zé)任人嚴(yán)格根據(jù)工作計(jì)劃表按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成好各項(xiàng)具體分解工作。 教學(xué)督導(dǎo)研究室 教 學(xué) 評 建 月 報(bào) 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 19 水水 利利 系系 07年年 評評 估估 工工 作作 計(jì)計(jì) 劃劃 一、工作目標(biāo) 按 “ 以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè) ” 20 字方針，全面完成本系評估工作任務(wù)。 一、檢查內(nèi)容 課堂教學(xué)情況：教學(xué)進(jìn)度、教案編寫、作業(yè)次數(shù)、聽課次數(shù)、期中考試、教學(xué)紀(jì)律等； 實(shí)踐教學(xué)情況：實(shí)習(xí)（訓(xùn)）教學(xué)大綱執(zhí)行情況，指導(dǎo)實(shí)習(xí)（訓(xùn)）和批改實(shí)習(xí)（訓(xùn)）報(bào)告情況，實(shí)習(xí)（訓(xùn)）安排及教師指導(dǎo)情況； 教研教改活動開展情況：檢查活動計(jì)劃、活動內(nèi)容及執(zhí)行記錄等情況； “一對一”以老帶新幫教活動落實(shí)情況：指導(dǎo)計(jì)劃、指導(dǎo)內(nèi)容、聽課次數(shù)和指導(dǎo)效果； 導(dǎo)師制落實(shí)情況：工作計(jì)劃、指導(dǎo)活動內(nèi)容及效果； 外聘教師的教學(xué)情況：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平和教學(xué)效果； 教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況：教師的教學(xué)態(tài)度 、教書育人、教學(xué)秩序及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)風(fēng)等方面的情況； 目前教學(xué)工作中存在的主要問題及整改措施和解決辦法：聽取和收集學(xué)生和教師對課堂教學(xué)以及學(xué)校教學(xué)管理工作的意見和建議； 二、檢查方式 教 學(xué) 評 建 月 報(bào) 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 18 采取以教師自查、系部檢查為主，教學(xué)督導(dǎo)室組織抽查為輔的方式。 3. 課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)教師在指導(dǎo)期間，因公因私請假三天及以上的須經(jīng)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)（三天以內(nèi)的經(jīng)系部主任批準(zhǔn)），安排好委托指導(dǎo)教師并告之學(xué)生后，才能離崗。 教 學(xué) 評 建 月 報(bào) 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 16 2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律和安全操作規(guī)程，做好對學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課（含上機(jī)試訓(xùn)）的考勤記錄。 一、課堂教學(xué) 1. 每大節(jié)第一小節(jié)課程開始時(shí)，學(xué)生應(yīng)由值日生統(tǒng)一喊起立，以示上課開始。 多媒體課件是增強(qiáng)教學(xué)效果、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的輔助手段之一，是教學(xué)內(nèi)容的主要載體。教師應(yīng)在達(dá)到規(guī)定的基本要求基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)自己的長處和創(chuàng)新 精神，在教案上體現(xiàn)自己的特色。另外還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。 ”“ 重點(diǎn)、難點(diǎn) ” 要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容（包括知識與能力），從學(xué)生的實(shí)際水平和現(xiàn)有能力（技能）出發(fā)，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律和能力技能的養(yǎng)成規(guī)律來確定；對于難點(diǎn)，要有切實(shí)可行的解決方法。課程結(jié)束后，裝訂成冊。 3 新生報(bào)到人數(shù)只計(jì)算三年制高職生人數(shù)，還是計(jì)算所有新生人數(shù)（如五年制等）？ 答：所 有學(xué)生。 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程開出率如何計(jì)算？ 答：是指每門課實(shí)際開出的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)數(shù)與每門課按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定應(yīng)開出的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù)之比。 2 主要觀測點(diǎn) “ 教學(xué)儀器設(shè)備 ” 中的 “ 教學(xué)設(shè)備利